下面給大家介紹下描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文指導(dǎo)教案，希望可以幫到您哦!

　　心理描寫(xiě)作文指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得心理活動(dòng)描寫(xiě)就是要寫(xiě)出人物真實(shí)的內(nèi)心感受。

　　2、了解心理活動(dòng)描寫(xiě)在敘事性作文中的作用。

　　3、了解幾種常用的心理活動(dòng)描寫(xiě)方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解心理活動(dòng)描寫(xiě)在敘事性作文中的作用和幾種常用的描 寫(xiě)方法。

　　2、難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用一兩種方法準(zhǔn)確、形象地刻畫(huà)人物的心理活 動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生搜集心理描寫(xiě)的相關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、請(qǐng)學(xué)生作班級(jí)介紹。

　　2、談感受，揭題。

　　二、賞析課文片段，感知心理活動(dòng)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用。

　　1、 《窮人》片段一，指名讀 《窮人》片段二，默讀:

　　2、 《我的戰(zhàn)友邱少云》片段三，指名讀。

　　3、小結(jié)：從上面的心理活動(dòng)描寫(xiě)中，我們了解到心理活動(dòng)描寫(xiě)既能 夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思 想感情。又能夠?yàn)槲恼碌闹黝}服務(wù)，還能增強(qiáng)文章的感染力，所以學(xué)會(huì) 心理活動(dòng)描寫(xiě)非常重要。

　　那么，怎樣進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)呢?

　　三、賞析精彩片段，了解心理描寫(xiě)方法

　　1、直接刻畫(huà)法。 《詹天佑》一文

　　(1)作者以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行直接敘述、 交代和說(shuō) 明。

　　(2)內(nèi)心獨(dú)白法。在采用第一人稱敘述的文章里，作者讓人物自言 自語(yǔ)，說(shuō)出自己的心里話。如《一夜的工作》一文

　　2、間接描寫(xiě)法，即通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、表情等其它描寫(xiě)方式來(lái)刻畫(huà)心 理。也叫動(dòng)作暗示法。如：嚴(yán)監(jiān)生臨死前搖頭，手指燈心的動(dòng)作，準(zhǔn)確 地刻畫(huà)出了他要死了還擔(dān)心浪費(fèi)燈油的心理。

　　3、 夢(mèng)幻描寫(xiě)法。 作者借助夢(mèng)境、 幻覺(jué)的描寫(xiě)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界。 表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的思想。如《賣火柴的小女孩兒》一文 4.景物襯托法，即用對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)反映人物心理。人物的心情不同，對(duì)周圍景物的感受也不同。所以景物描寫(xiě)，也能反映人物的內(nèi)心。 如《我被評(píng)上了"三好生"》 。

　　四、體驗(yàn)方法

　　1、 以發(fā)考卷時(shí)自己緊張的心理描寫(xiě)為例，我們同學(xué)往往是怎么寫(xiě) 心理活動(dòng)的呢? “語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前， 我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很 是傷心。 ” 雖然，他用“緊張得要命” 、 “很是傷心”等詞，但我們并不感覺(jué)到他有 多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫(xiě)。

　　那么如何進(jìn)行具體可感的心理描寫(xiě)呢?

　　2、指導(dǎo)修改：

　　(1)內(nèi)心獨(dú)白。

　　(2)用神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作反映內(nèi)心的變化。

　　(3)用夢(mèng)幻，巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。

　　(4)用景物自然地折射內(nèi)心的感受。

　　(5)用景物描寫(xiě)來(lái)烘托“我”的緊張擔(dān)憂。

　　以上是描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文指導(dǎo)教案，相信可以幫到您哦!