第一輪復(fù)習(xí)時間：2011年8月——2012年2月
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時間
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復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法
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考點(diǎn)落實(shí)
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備注
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2011年
8-9月
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教材梳理：1、 必修一至必修五(現(xiàn)代文部分)字詞整理(扣住常見常用和容易讀錯容易寫錯容易誤用);整理時注重知識體系、考點(diǎn)能力要求和做題方法;注意多音字和形近字的辨析與整理
2、 必修一至必修五全部默寫內(nèi)容的整理;
3、 教材復(fù)習(xí)：1A選修《語言文字運(yùn)用》六個專題，分為兩大塊：語言文字和語言表達(dá)
4、 語言表達(dá)與教材鏈接：
①寫解說詞(必修一專題三：諦聽天籟;必修二專題二：和平的祈禱)
②寫墓志銘;寫簡明報告(必修二專題二：和平的祈禱)
③句式的選用、仿用和變換：《十八歲和其他》《我的四季》④寫新聞評價(必修二專題三歷史的回聲等)
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語言文字運(yùn)用(一)：1.現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記
2.現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記和正確書寫
3.詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用
4.病句的辨析和修改病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯。
語言文字運(yùn)(二)語言表達(dá)部分：
5.語句的擴(kuò)展，語段的壓縮
6.句式的選用、仿用和變換7.常見修辭方法的正確運(yùn)用常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
8.語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
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第一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，重在回歸課本，梳理知識碎片，建構(gòu)知識框架，溫故知新，夯實(shí)基礎(chǔ)，與高考接軌。要細(xì)心，耐心，用心;
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2011年10月
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1.《古代詩歌散文欣賞》六個話題。重點(diǎn)復(fù)習(xí)六個話題內(nèi)容，掌握欣賞古代詩歌散文的方法，同時也將這些方法用來指導(dǎo)必修一至必修五中古代詩歌散文的復(fù)習(xí)，做到必修選修融會貫通，互相啟發(fā);制作古代詩詞鑒賞方法卡片;
2.整理必修一至必修五(古代散文部分)常用文言實(shí)詞(通假字、古今異義、詞類話用)和常用文言虛詞18個;制作文言實(shí)詞、虛詞學(xué)習(xí)卡片
3.整理必修一至必修五(古代散文部分)與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，并選擇相關(guān)類型的語句進(jìn)行翻譯練習(xí)。
4. 《論語選讀》中背誦內(nèi)容和成語的整理;同時將《論語選讀》的評析和背誦結(jié)合起來復(fù)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上記憶，效果會更好;
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古代詩文閱讀：能閱讀淺易的古代詩文，默寫常見的名句名篇。
1.常見文言實(shí)詞在文中含義的理解
2.常見文言虛詞在文中意義和用法的理解
常見文言虛詞(18個)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
3.與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
4.文中句子的理解和翻譯
5.文中信息的篩選
6.文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納，中心意思的概括
7.作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括
8.文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞
9.文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價
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賓語前置句(含介詞的賓語前置)有：疑問代詞作賓語前置，有否定句中代詞作賓語前置;常見的賓語前置句：何厭之有;唯才是舉，句讀之不知，惑之不解，自古及今，未之嘗聞等。
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2011年
11月
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教材復(fù)習(xí)：
1、《論語選讀》一至六部分課后習(xí)題探究;按照2009年高考命題思路試著將兩則或多則語錄組合在一起進(jìn)行探究;或者將同一話題的語錄組合在一起進(jìn)行探究，以課后思考題為樣張，自命題練習(xí);
2、《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》十個話題知識點(diǎn)整理，側(cè)重于散文部分;同時也用這十個話題來指導(dǎo)必修一至—必修五現(xiàn)代詩歌散文部分的復(fù)習(xí);
3、 《外國小說欣賞》八個話題的復(fù)習(xí)總結(jié);
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現(xiàn)代文閱讀(一)文學(xué)類文本(包括小說、散文、詩歌、戲劇)閱讀
1.作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括
2.作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析
3.重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味
4.作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟
5.對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價
6.從不同角度和層面對作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的發(fā)掘
7.多作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討
8.對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
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注重審題，仔細(xì)分析命題人要考查的知識點(diǎn)是什么，應(yīng)該分條陳述還是應(yīng)該探究論述一定要考慮清楚;注重答題要規(guī)范，不要太隨意。
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2011年
12月
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教材復(fù)習(xí)：
1、《論語選讀》七至十五課后習(xí)題探究;完成老師依據(jù)高考試題的命題方式編制的賞析題目;
2、整理必修一至—必修五中實(shí)用類(包括論述類)文本閱讀：核心文本：《物種起源》緒言《人類基因組計(jì)劃及其意義》《南州六月荔枝丹》《斑紋》;
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：整理說明文知識(抓住對象特點(diǎn)、說明順序、說明方法、說明的語言)
3、由于教材上實(shí)用類文本選文比較少，建議閱讀近兩年《新華文摘》實(shí)用類選文，以此為復(fù)習(xí)文本;《語文月刊》《語文學(xué)習(xí)》兩本雜志上的選文?！段膮R報電子版·筆會》
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現(xiàn)代文閱讀(二)實(shí)用類(包括論述類)文本閱讀
1.文中重要概念含義、重要句子含義的理解
2.文中信息的篩選和整合
3.語言特色的分析，文章結(jié)構(gòu)的把握，中心意思的概括
4.文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析
5.文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的評價
6.對文本所產(chǎn)生的社會價值和影響的評價
7.對文本的某種特色的深度思考和判斷
8.從不同的角度和層面對文本反映的人生價值和時代精神的發(fā)掘
9.對作者的寫作背景和寫作意圖的探討
10.對文本中某些問題的探究
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2012年
1月份
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?、俦匦抟恢帘匦尬?0個寫作專題對寫作指導(dǎo)、寫作實(shí)踐及作文命題具體要求;
?、谡沓醺咧姓Z文教材(含高中語文讀本)中歷史人物、歷史事件、典故、文學(xué)人物等，然后按話題“愛國”“勵志”“修身”“和諧”“創(chuàng)新”等進(jìn)行歸類;
其他素材的積累：
①初高中階段背誦的古詩文名句名篇;
②將歷次月考匯編的優(yōu)秀作文按話題分類;學(xué)校如有?？?，選摘優(yōu)秀習(xí)作;
③進(jìn)入高三自己寫得隨筆和作文;
④近三年高考優(yōu)秀作文
⑤近期報刊：如《新華文摘》《讀者》《青年文摘》等;
⑥研究2011年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)
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能寫實(shí)用類(包括論述類)和文學(xué)類文章。作文考試要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。
(一)基礎(chǔ)等級
1.符合題意;2.符合文體要求;3.感情真摯，思想健康;4.內(nèi)容充實(shí)，中心明確;5.語言通順，結(jié)構(gòu)完整;6.標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字
(二)發(fā)展等級
1.深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。
2.豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
3.有文采:用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
4.有創(chuàng)新:見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。
堅(jiān)持自行練筆，找老師面批或與同學(xué)交流;
對每次月考后年級匯編的優(yōu)秀作文進(jìn)行認(rèn)真研讀，取人之長補(bǔ)己之短;
寫作時從選擇好一個成語到錘煉好一個句子到打造一個精彩的開頭或結(jié)尾到行云流水自然親切寫好一篇文章;
堅(jiān)持寫自己的故事，抒自己的情感和談自己的體悟;
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2021-07-09
2021-07-08
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