2010年成人高考專升本復(fù)習(xí)資料大全之心理學(xué)部分

2010年成考專升本教育理論復(fù)習(xí)資料：心理學(xué)部分

　　一、心理學(xué)概述

　　要求：

　　1、了解心理學(xué)的研究對象、發(fā)展歷史與主要研究領(lǐng)域。

　　2、理解神經(jīng)系統(tǒng)與大腦的結(jié)構(gòu)與功能、心理的發(fā)生與發(fā)展歷程。

　　(一)心理學(xué)的研究對象與任務(wù)

　　心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。

　　2、心理學(xué)的研究任務(wù)

　　(1)探討人類感知、注意、記憶、思維、想像等認(rèn)知活動的規(guī)律，為知識掌握、技能形成和能力培養(yǎng)提供科學(xué)依據(jù)。

　　(2)探討人類情緒、動機、人格、社會態(tài)度等非認(rèn)知活動的規(guī)律，為提高學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)健康人格提供科學(xué)依據(jù)。

　　(二)心理學(xué)的歷史發(fā)展

　　1、心理學(xué)的哲學(xué)與科學(xué)背景

　　2、科學(xué)心理學(xué)的誕生

　　馮特1879年在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室。

　　3、心理學(xué)的主要流派

　　構(gòu)造主義心理學(xué)、機能主義心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、完形心理學(xué)、精神分析學(xué)派、人本主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)。

　　(三)心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域

　　1、理論心理學(xué)

　　普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、動物心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理測量學(xué)。

　　2、應(yīng)用心理學(xué)

　　教育心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、臨床心理學(xué)、工業(yè)與組織心理學(xué)、廣告與消費心理學(xué)、法律心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)

　　(四)心理的生理基礎(chǔ)

　　1、神經(jīng)系統(tǒng)及其活動方式

　　(1)神經(jīng)元與突觸

　　(2)神經(jīng)系統(tǒng)

　　中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

　　(3)反射與反射弧

　　2、大腦的結(jié)構(gòu)與功能

　　(1)大腦的結(jié)構(gòu)

　　(2)大腦功能的單側(cè)化

　　3、心理的發(fā)生與發(fā)展

　　(1)反映

　　(2)感受性

　　(3)心理

　　(4)意識

　　二、感知與注意

　　要求：

　　1、了解感覺的含義與種類、知覺的含義與種類、注意的品質(zhì)。

　　2、理解知覺的基本特征及其組織原則、注意的特點與功能、注意的種類及其影響因素。

　　3、根據(jù)知覺規(guī)律，靈活運用直觀教學(xué)的方法;正確運用注意規(guī)律組織教學(xué)活動。

　　(一)感覺

　　1、什么是感覺

　　2、感覺的種類

　　視覺，聽覺，其他感覺。

　　(二)知覺

　　1、什么是知覺

　　2、知覺的種類

　　空間知覺、時間知覺、運動知覺、錯覺。

　　3、知覺的基本特性

　　(1)選擇性

　　(2)整體性

　　(3)理解性

　　(4)恒常性

　　4、知覺的組織原則

　　接近性、相似性、連續(xù)性、封閉性。

　　(三)注意

　　1、注意概述

　　(1)什么是注意

　　(2)注意的特點(指向性、集中性)

　　(3)注意的功能(選擇，整合，維持，調(diào)節(jié))

　　2、注意的種類

　　(1)無意注意

　?、偈裁词菬o意注意;②無意注意的影響因素。

　　(2)有意注意

　?、偈裁词怯幸庾⒁?②有意注意的影響因素。

　　(3)有意后注意

　?、偈裁词怯幸夂笞⒁?②有意后注意的條件。

　　3、注意的品質(zhì)

　　(1)注意的范圍

　　(2)注意的穩(wěn)定性

　　(3)注意分配

　　(4)注意轉(zhuǎn)移

　　(四)感知規(guī)律與直觀性教學(xué)

　　1、直觀性教學(xué)的基本形式

　?、賹嵨镏庇^;②模象直觀;③言語直觀。

　　2、遵循感知規(guī)律，促進直觀性教學(xué)

　　(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式

　　(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點

　　(3)教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)在良好的觀察習(xí)慣

　　(五)注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

　　1、喚起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺性

　　2、正確運用無意注意的規(guī)律，組織教學(xué)活動

　　3、引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習(xí)活動

　　三、記憶

　　要求：

　　1、了解記憶的基本過程與主要類型。

　　2、理解記憶表象的特點、記憶系統(tǒng)的編碼方式與存貯特點、遺忘的基本規(guī)律及其主要原因。

　　3、靈活運用記憶規(guī)律，促進知識的鞏固。

　　(一)記憶及其類型

　　1、什么是記憶

　　2、記憶的基本過程

　　識記、保持、再現(xiàn);編碼、存儲、提取。

　　3、記憶的主要類型

　　(1)記憶對象分類

　?、傩蜗笥洃?②邏輯記憶;③情緒記憶;④動作記憶。

　　(2)記憶階段分類

　?、偎矔r記憶;②短時記憶;③長時記憶。