2010年5月,我參加了廣東省中等職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)教師培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培訓(xùn)班共有120名學(xué)員，來自我省各職業(yè)中學(xué)。

      這次培訓(xùn)開設(shè)了linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、CCNA學(xué)習(xí)指南、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線四門課程。這些課程專業(yè)性較強(qiáng)，涉及的知識(shí)面廣。這次學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。通過這次培訓(xùn)，我感覺收獲頗豐，受益非淺。

一、學(xué)習(xí)了新知識(shí)、新技能，了解了新產(chǎn)品、新工藝、新材料；初步認(rèn)識(shí)和掌握了網(wǎng)絡(luò)的管控技能。以前不了解路由器、交換機(jī)的用途和設(shè)置方法，不懂得它們強(qiáng)大的功能，通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了有關(guān)知識(shí)。過去有些問題只知表面，不懂本質(zhì)，通過培訓(xùn)對(duì)過去困擾多年的問題有了更深上的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)了使用模擬機(jī)做實(shí)驗(yàn)。本次培訓(xùn)沒有真正的硬件設(shè)備，所有的實(shí)驗(yàn)都在模擬機(jī)上進(jìn)行，模擬機(jī)的仿真性特別強(qiáng)，在設(shè)備緊缺的情況下，模擬機(jī)真是一種很好的教學(xué)工具。

二、結(jié)識(shí)了許多計(jì)算機(jī)老師，了解了不同地區(qū)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖沂∷械穆殬I(yè)類院校中，張家口市職教中心最令大家嘆服。該校年年招生爆滿，畢業(yè)生供不應(yīng)求，學(xué)生一入學(xué)就被用人單位預(yù)定一空，是一所中考狀元都報(bào)考的超萬人學(xué)校。我想如果我校職工都做到能吃苦，能戰(zhàn)斗，能鉆研，能創(chuàng)新，能奉獻(xiàn)，那么我校也能由師范教育的一面旗幟成為職業(yè)教育的一面旗幟。

三、站在學(xué)生的角度對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。本次共有四位老師給我們授課，其中河北師范大學(xué)思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的郭永宏老師最受大家歡迎。郭老師上課時(shí)沒有一個(gè)學(xué)員不認(rèn)真聽課，一百多人的教室里靜得出奇，大家都集中精力，就怕漏掉一個(gè)字。為什么郭老師的課能達(dá)到這樣的效果而其他老師的不行？因?yàn)闊o論學(xué)員基礎(chǔ)如何，只要跟著郭老師的思路走，都能聽懂。我想如果老師在備課時(shí)永遠(yuǎn)以一個(gè)初學(xué)者的身份，站在學(xué)生的立場上，講授的內(nèi)容在詳略取舍方面符合學(xué)生的特點(diǎn)，講課時(shí)做到既符合邏輯又通俗易懂，再加上豐富的知識(shí)，清晰、簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，那么每堂課都能達(dá)到郭老師那樣的教學(xué)效果。

      總之，通過這次學(xué)習(xí)，我了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向，掌握了更多的管控知識(shí)和技能，為今后網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)和應(yīng)用有了方向性的指導(dǎo)。非常感謝學(xué)校能給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望在今后的工作中，所學(xué)的知識(shí)能夠得到充分應(yīng)用，我將不斷改進(jìn)教法，備課上課時(shí)努力做到適合所有學(xué)生的口味，使學(xué)生都能聽懂學(xué)會(huì)，做一名名副其實(shí)的雙師型教師。