最喜歡上“其它”課
語文課緣何受冷落學(xué)語文有啥用?
“你最喜歡的科目是什么?”“在閱讀寫作方面感到困惑嗎?”……本報記者日前在福田區(qū)翰林學(xué)校、寶安區(qū)橋頭小學(xué)開展了一項對語文課的小調(diào)查,來看看同學(xué)們對它的愛有多少?
最喜歡上“其它”課
在翰林學(xué)校五(2)班48名同學(xué)中,喜歡上語文課的有30人,占62.5%,喜歡上數(shù)學(xué)課的有22人,喜歡上英語課的為8人,而喜歡“其它”課(音體美等)的為41人,占85.4%。而表示不喜歡閱讀和寫作文的同學(xué)有19人,約占40%。
廣州市曾對272名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,超過90%的小學(xué)生喜歡上體育課和音樂課,感覺最糟的三門課竟是語文、數(shù)學(xué)和英語,學(xué)生偏愛在語文課上睡覺,只有39%的學(xué)生對語文課的感覺良好。
語文課緣何受冷落
不喜歡上語文課的同學(xué)們大多認(rèn)為課文枯燥,經(jīng)常遇到不懂的生字,不知道某個詞是什么意思,尤其是讀古文,拗口、難懂;讀外國名著時,地名、人名難記,還經(jīng)常要把文章都背下來……以至于“看到課文就不想讀”,“一上語文課就覺得悶……盼著快點過去”。
而在寫作時,同學(xué)們經(jīng)常有這些麻煩:沒有材料可寫、選材不新奇,有時很難用一些文字來表達(dá)心里想的話;對日記、周記都很頭痛,找不到寫的靈感……
學(xué)語文有啥用?
“語文”一詞是什么意思,在《辭?!泛汀掇o源》中都找不到答案,《新華詞典》也僅僅注解為“‘語言和文學(xué)’,也指‘語言和文章’或‘語言和文學(xué)’”。
“學(xué)語文有什么用?”一些同學(xué)的回答是——“上大學(xué)要考”、“提高口才”、“增加對祖國的熱愛”……
不過也有同學(xué)能深刻認(rèn)識語文這一科目,橋頭小學(xué)的林嘉瑜同學(xué)說:“語文是學(xué)母語的學(xué)科,我覺得學(xué)好語文作用廣泛,如認(rèn)識很多文字、提高自我素養(yǎng)、拓寬知識面、了解異國文化、領(lǐng)悟人生道理。”
“學(xué)語文能提高語言表達(dá)的能力,充分展現(xiàn)了一個人的文學(xué)修養(yǎng),讓自己的悟性、語感、身心健康都得到提高。還可以把生活中那些沒有生命的東西描繪得活靈活現(xiàn),還能排除煩惱,把不開心的事情寫成日記,一吐心聲。”顏秋純同學(xué)這樣認(rèn)為。
一位網(wǎng)名叫“虎虎”的家長這樣感嘆:“以前人們總說‘學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕’,那年我被評為單位的優(yōu)秀員工,領(lǐng)導(dǎo)叫我寫個人總結(jié),我花了兩天才把大概內(nèi)容寫出來,結(jié)果還不符合要求,后來上臺發(fā)言也很不流利,好后悔以前沒好好學(xué)習(xí)語文。”
其實語文是認(rèn)識世界及與外界交流的基礎(chǔ),學(xué)好語文才能有較好的感受、理解和表達(dá)能力,為學(xué)好其它科目打下堅實的基礎(chǔ)。
為語文課開“藥方”
既然學(xué)語文很重要,怎樣提高語文課的吸引力呢?被周恩來總理喻為“國寶”的語文教師霍懋征曾經(jīng)發(fā)現(xiàn),語文教學(xué)遇到困難的一個重要的原因就是教材閱讀量太少,一個學(xué)期4個多月,教材中只有20多篇文章,平均1個月還學(xué)不完6課書,閱讀量少是很難提高語言文化素質(zhì)的,于是她提出一個16字方法——“數(shù)量要多,速度要快,質(zhì)量要高,負(fù)擔(dān)要輕”,即讓學(xué)生在課堂上盡可能快速地多閱讀優(yōu)秀文章,同時減少作業(yè)負(fù)擔(dān)。
采訪中,同學(xué)們也對語文課提出了自己的建議:
★我們對課外的語文知識知道得很少,希望能了解與課文相關(guān)的語文知識。
★希望上課時老師關(guān)注膽小的同學(xué),讓他們有機(jī)會多鍛煉膽量和口才。
★在語文書上對不認(rèn)識的字加注拼音。
★建議老師課堂上盡量不要漫無邊際。
★上課時多一點提問和討論、交流,不要太枯燥。
★建議寫作文時多寫想象類的文章,如一些報紙上的命題作文,日記和周記可以少一點。
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