知名企業(yè)宣講會(huì)、外語(yǔ)外貿(mào)類招聘專場(chǎng)……隨著2010屆畢業(yè)生進(jìn)入求職季節(jié)，各類招聘會(huì)令人目不暇接，一茬茬的應(yīng)屆生面對(duì)用人單位的各種英語(yǔ)測(cè)試，從最簡(jiǎn)單的自我介紹到復(fù)雜些的情景對(duì)話，能過(guò)關(guān)斬將的還真是寥寥。記者發(fā)現(xiàn)，參加英語(yǔ)專項(xiàng)輔導(dǎo)班，成為一些學(xué)生和求職者的應(yīng)對(duì)之策和制勝之道。英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也因此從中走出了自己的新天地。

　　土壤：傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的困境

　　“應(yīng)試型”英語(yǔ)、“聾啞狀”英語(yǔ)、“中國(guó)式”英語(yǔ)是學(xué)界和民間對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式弊端的三種概括。目前在中山大學(xué)攻讀碩士研究生的小劉深知學(xué)好英語(yǔ)的重要性：“從初中到高中，英語(yǔ)要拿高分，為升學(xué)；從本科到碩士，英語(yǔ)不能松，得過(guò)級(jí)、找工作。但從開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)到現(xiàn)在這么多年，也沒(méi)見(jiàn)老師的授課方法有什么變化。”

　　滿堂灌的填鴨式教學(xué)方式下，一堂課的大部分時(shí)間里教師在說(shuō)和寫，學(xué)生則是被動(dòng)地聽(tīng)和記，寫作能力的提高極其緩慢；五六十人的教學(xué)班里，師生很難有更多的互動(dòng)溝通，語(yǔ)言本身的交際功能被忽略。究其原因，教學(xué)目標(biāo)的偏離是罪魁禍?zhǔn)?。以本科教學(xué)為例，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)成了教師教學(xué)的最終目標(biāo)，教師往往通過(guò)海量做題來(lái)提高學(xué)生做客觀題的技能,英語(yǔ)也成為很多學(xué)生大學(xué)四年里傾注時(shí)間精力最多的科目。

　　很多學(xué)校將是否通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)與能否拿到本科、研究生畢業(yè)證緊緊地聯(lián)系在一起，而一些學(xué)生屢敗屢戰(zhàn)甚至到畢業(yè)都難以通過(guò)考試?，F(xiàn)在在東莞一家私企做銷售工作的周先生本科畢業(yè)時(shí)就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒(méi)過(guò)四級(jí)拿不到畢業(yè)證,喪失了一個(gè)很好的求職機(jī)會(huì)。

　　可以說(shuō)，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下，英語(yǔ)被賦予了很高的地位，在很多時(shí)候甚至改變了一個(gè)人的命運(yùn)。但在很多人的學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)表達(dá)和考試以外的內(nèi)容所占比例極低，得不到應(yīng)有的重視。很多過(guò)了英語(yǔ)四六級(jí)的人連最基本的日常對(duì)話都難以進(jìn)行，更不要說(shuō)去面對(duì)人力資源經(jīng)理們精心設(shè)計(jì)的各種情景了。而在漢語(yǔ)思維模式下的“中國(guó)式英語(yǔ)”更是令人苦笑不得。“寒窗十年，所教所學(xué)僅僅是一紙證書(shū)嗎？”小劉的疑問(wèn)或許已有無(wú)數(shù)人問(wèn)過(guò)無(wú)數(shù)次了。

補(bǔ)充：英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位迫使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者尋求傳統(tǒng)教學(xué)之外的解決之道；出國(guó)留學(xué)的動(dòng)力，促發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者尋求更快更好的通過(guò)方法。專業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也正是從中掘到第一桶金并一步步地成長(zhǎng)壯大直至將英語(yǔ)培訓(xùn)做成一個(gè)產(chǎn)業(yè)、一個(gè)事業(yè)。從1993年俞敏洪走出北大徘徊在海淀街頭刷廣告，到今天新東方、環(huán)球雅思、瘋狂英語(yǔ)、華爾街英語(yǔ)、EF英孚等中外群雄并立，在無(wú)數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者藉此走上實(shí)現(xiàn)自己人生理想的橋梁時(shí)，中國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)愈發(fā)擴(kuò)大。

　　行之有效的學(xué)習(xí)方法、有的放矢的應(yīng)試技巧、相互促進(jìn)的同路人以及較高的通過(guò)率對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)有著巨大的吸引力。談起GRE取得1500分的經(jīng)驗(yàn)，拿到普林斯頓全獎(jiǎng)

　　在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、中西經(jīng)貿(mào)文化交流更加頻繁深入的當(dāng)下，英語(yǔ)考試和英語(yǔ)證書(shū)越來(lái)越多地扮演了過(guò)濾器和敲門磚的角色。升學(xué)畢業(yè)的壓力，的MARY將其歸功于GRE輔導(dǎo)班的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)：“他們都是身經(jīng)百考的老手，更是屢獲高分的狀元。他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)竅門，以及應(yīng)對(duì)考試的技巧都非常實(shí)用。學(xué)校里的老師大多是紙上談兵，也不懂得那么多應(yīng)考技巧。”中國(guó)傳媒大學(xué)的碩士研究生小麗告訴記者：“看到那么多優(yōu)秀的同學(xué)，我很久以來(lái)懈怠的心情重新振作起來(lái)。讀住宿班的時(shí)候，我和大家一起自習(xí)，按照計(jì)劃復(fù)習(xí)單詞，很是拼命。”對(duì)應(yīng)試教育的疲憊，讓思維更活躍的80后、90后們不愿再聽(tīng)從老師喋喋不休的教誨。年齡相仿、經(jīng)歷相似而又有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師往往更能夠真正打動(dòng)學(xué)生，而這樣的教師也是學(xué)生們能夠在新東方、環(huán)球雅思等諸多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里經(jīng)?？吹降?。MARY說(shuō)：“我的成功是因?yàn)槲蚁Ｍ约汉屠蠋熞粯觾?yōu)秀，現(xiàn)在我做到了！”