一看“性價(jià)比”高不高？ 
　　望子成龍學(xué)校蔣楊斌： 

　　選培訓(xùn)學(xué)校與選公辦學(xué)校一樣，要量人而選，量力而行。選校不要唯“名”是圖，要選“性價(jià)比”。每所學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)業(yè)績(jī)、辦學(xué)特色、師資力量、辦學(xué)條件等方面各有所長(zhǎng)、各有所短，沒有無可挑剔的好學(xué)校，也沒有一無是處的差學(xué)校。關(guān)鍵是看培訓(xùn)學(xué)校的教育項(xiàng)目是否適合改善你孩子的個(gè)性、激發(fā)其學(xué)習(xí)樂趣與潛力、讓其掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，適合孩子的學(xué)校才是最好的學(xué)校。家長(zhǎng)要充分尊重孩子的感受、想法，選校時(shí)，一定要與孩子一道實(shí)地聽課、體驗(yàn)，扮演參謀角色，將決定權(quán)交給孩子。

　　二看適不適合自己？

　　成都龍文學(xué)校校長(zhǎng)楊向東： 

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深化，各種各樣的教育培訓(xùn)項(xiàng)目如雨后春筍，應(yīng)有盡有。面對(duì)讓人眼花繚亂的培訓(xùn)班和項(xiàng)目，學(xué)生與家長(zhǎng)既不能圖一時(shí)新鮮、盲目隨大流，也不操之過急、揠苗助長(zhǎng)，而應(yīng)遵循“興趣至上、量身定制、分層推進(jìn)”的原則挑選。在確定興趣后，應(yīng)客觀分析判斷孩子身上存在哪些問題，再作出有針對(duì)性的選擇。與大班相比，建議家長(zhǎng)最好選擇小班、“一對(duì)一”、“一對(duì)多”等個(gè)性化教育培訓(xùn)，可以迅速實(shí)現(xiàn)補(bǔ)差提高。

　　三看整體師資強(qiáng)不強(qiáng)？

　　成都新思維學(xué)校校長(zhǎng)李元雄：

　　選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誤區(qū)主要集中在盲目崇拜名師上。我認(rèn)為，家長(zhǎng)首先要根據(jù)孩子的具體問題，弄清楚培訓(xùn)目標(biāo)是什么，再選擇一對(duì)一輔導(dǎo)、興趣班等不同的補(bǔ)習(xí)形式。最后才是考慮師資的問題。現(xiàn)在，教育主管部門已明令公辦學(xué)校老師不能兼職補(bǔ)課，所有的培訓(xùn)學(xué)校都采用更為個(gè)性化的專職師資隊(duì)伍。培訓(xùn)班絕對(duì)不是對(duì)中小學(xué)課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。家長(zhǎng)在選擇師資時(shí)，不要光看某一個(gè)名師，而應(yīng)該多看看他們的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樵诮鉀Q孩子問題時(shí)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在想辦法。好的培訓(xùn)學(xué)校，不僅能教方法，而且還能挖潛能。

　　四看質(zhì)量與服務(wù)好不好？

　　成都名師堂學(xué)校校長(zhǎng)兼教學(xué)總監(jiān)張丹秋：

　　在中小學(xué)培訓(xùn)上，家長(zhǎng)容易犯三大選擇誤區(qū)。一是各個(gè)培訓(xùn)學(xué)校都差不多，要選就選低價(jià)位的。正確的做法應(yīng)該在考慮價(jià)格的同時(shí)更多地考慮培訓(xùn)質(zhì)量與服務(wù)。二是報(bào)班首選“火箭班”。實(shí)際上，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況不同，只有在不斷獲得成就感的前提下，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，從而獲得優(yōu)異的成績(jī)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況選擇分層教學(xué)，這樣既可以避免優(yōu)秀學(xué)生因?yàn)?ldquo;吃不飽”而懈怠，也可以避免暫時(shí)跟不上進(jìn)度的學(xué)生因?yàn)槁牪欢艞墝W(xué)習(xí)。三是報(bào)班只選有名氣的王牌老師。在這個(gè)上面，應(yīng)講究適合原則，尊重孩子的喜好，激發(fā)自發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　五看集訓(xùn)方式是否科學(xué)？

　　“超級(jí)營(yíng)地”全腦天才集訓(xùn)營(yíng)成都站負(fù)責(zé)人張偉：

　　一些孩子之所以不愿學(xué)，學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率低，主要原因在于沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣和方法，而孩子性格內(nèi)向、孤僻、自私、交際能力差、人際關(guān)系不好等，也是因?yàn)闆]有觸到讓孩子敞開心扉的爆發(fā)點(diǎn)。因此，應(yīng)選擇一種科學(xué)的集訓(xùn)方式，將情商教育與智商教育相結(jié)合，對(duì)大腦進(jìn)行協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，通過激發(fā)大腦潛能，提高記憶力、創(chuàng)造力、想象力等綜合能力，設(shè)法改變膽小、懦弱、懶惰、叛逆、自私等性格缺陷，使孩子從“逼我學(xué)”到“我要學(xué)”。最后，孩子不僅找到了快樂學(xué)習(xí)的方法與興趣，迅速提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，而且學(xué)會(huì)了做人——善于與人合作，懂得感恩，由懶惰變得勤奮，由自卑變得自信，由失敗走向成功。

　　六看課程設(shè)置是否規(guī)范？

　　朗閣（成都）培訓(xùn)中心校長(zhǎng)趙彥萊：

　　第一大“雷區(qū)”，參加雅思、新托福培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)若沒有給出系統(tǒng)課程規(guī)劃保障時(shí)，不能報(bào)名。部分雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以低價(jià)格課程來吸引顧客，但學(xué)完一個(gè)階段要繼續(xù)學(xué)習(xí)另外的階段，這樣折騰下來，費(fèi)用交了一筆又一筆，總價(jià)格驚人，更重要的是浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，考試時(shí)間推后，得不償失。報(bào)讀培訓(xùn)課程前一定要咨詢清楚，是否是讀完課程就可參加考試，課程設(shè)置是否系統(tǒng)規(guī)范，以免耽誤留學(xué)計(jì)劃。第二大“雷區(qū)”，非專業(yè)機(jī)構(gòu)免費(fèi)贈(zèng)送的雅思、新托福課程不能要；第三大“雷區(qū)”，別被名師名號(hào)大忽悠。提醒各位家長(zhǎng)及學(xué)生，報(bào)名前務(wù)必了解清楚是否由“某某名師”親自授課，如若不是，師資如何也必須了解清楚，以免降低培訓(xùn)質(zhì)量，耽誤考試。

　　七看培訓(xùn)成效有無保障？

　　建明外語(yǔ)總校長(zhǎng)葉建明：

　　現(xiàn)在有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引生源，不惜夸大培訓(xùn)效果。實(shí)際上，很多人都不能達(dá)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所說的那個(gè)效果。即使能達(dá)到，也只是頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，沒有掌握根本方法，成效很難保持并延續(xù)下去。因此，我提醒學(xué)生和家長(zhǎng)在選培訓(xùn)學(xué)校時(shí)，要看培訓(xùn)學(xué)校是否教的是一種學(xué)以致用、提高學(xué)習(xí)效率的方法，要看培訓(xùn)成效能否得到明確簽約保障。以外語(yǔ)記憶為例，一定注意別誤入歧途，學(xué)好外語(yǔ)不光要能背單詞，還要將語(yǔ)法、音、形、義快速記為一個(gè)整體并在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中操練，這樣的記憶訓(xùn)練才會(huì)有效并長(zhǎng)久。