“多動癥”這個詞已經(jīng)在很大程度上成為一個日常用語，以致許多人不僅使用它的簡略語，而且還混淆了它的意思。注意力渙散和過分活躍或多動并不是一回事。事實(shí)上，注意力渙散癥的孩子可能有也可能沒有多動的癥狀。小兒多動癥的表現(xiàn)都有哪些？下面告訴你小兒多動癥的行為特征。

　　在日常生活中，“多動”是父母能夠看出來的最普遍的，也是發(fā)現(xiàn)得最早的癥狀，但是這并不是孩子出現(xiàn)這種問題的主要根源。有些孩子的精力并不過剩，他們能夠保持安靜，但是他們的注意力有嚴(yán)重的缺陷，他們不能像他們的同學(xué)那樣長時間地集中注意力。不過，許多多動的孩子度過青春期后癥狀就減輕了。遺憾的是，他們沒有能夠擺脫注意力渙散的問題。鑒于以上區(qū)別，美國精神協(xié)會對注意力渙散做了新的劃分，即單純性的或伴有多動癥的注意力渙散癥。

　　對這些孩子來說，他們主要的問題是不能集中注意力，多動可能使他們的這種情況更加復(fù)雜。無論哪一種注意力渙散，孩子和他們遇到的問題都是長期的。因此，當(dāng)家長懷疑孩子可能有問題時，要請專業(yè)人員為孩子做檢查。盡管診斷不能立即自動地減輕那些有注意力渙散或多動癥孩子的種種問題，但這是必不可少的第一步，能為今后進(jìn)一步的矯治提供必須的診斷結(jié)論。

　　醫(yī)生的評價表中包括以下的一些行為特征：

　　(1) 經(jīng)常不能完成任務(wù)。

　　(2) 上課時經(jīng)常不聽講。

　　(3) 不能對一件事情長時間地保持注意力。

　　(4) 不能把注意力放在一件事情上。

　　(5) 經(jīng)常魯莽行事。

　　(6) 快速地改變活動。

　　(7) 不會安排時間。

　　(8) 經(jīng)常需要別人監(jiān)督。

　　(9) 在課堂上打斷別人講話或大喊大叫。

　　(10) 不能耐心等待輪到自己。

　　(11) 不停地跑或登高。

　　(12) 不能安靜地坐著。

　　(13) 像是一個“永動機(jī)”。