小兒腦癱治療配合康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可進(jìn)一步提高療效，促進(jìn)患兒運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)。下面為大家介紹下小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練方案。

　　1、頭部控制的訓(xùn)練

　　嬰幼兒發(fā)育期學(xué)會(huì)抬頭是學(xué)會(huì)其它活動(dòng)的主要前提。訓(xùn)練時(shí)可扶住患兒頭部兩側(cè)，使頭部能穩(wěn)定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分時(shí)間，頭部習(xí)慣于保持正確的姿勢時(shí)，可使患兒軀干前傾，兩側(cè)傾斜，讓他學(xué)會(huì)頭部的控制，保持頭部穩(wěn)定。

　　2、軀干訓(xùn)練

　　在點(diǎn)陽陵泉穴的基礎(chǔ)上，順序拿、揉、腿外側(cè)肌群;或在點(diǎn)委中穴的基礎(chǔ)上，拿、后部肌群直至跟腱;或在點(diǎn)環(huán)跳穴的基礎(chǔ)上，拿、揉內(nèi)收肌群。

　　翻、坐、爬、站、走是嬰幼兒正常運(yùn)動(dòng)發(fā)育的各個(gè)階段，學(xué)習(xí)和掌握這些基本運(yùn)動(dòng)，可以逐漸轉(zhuǎn)化為日常生活中的復(fù)雜性功能性動(dòng)作。

　　訓(xùn)練翻身時(shí)，先叫患兒全身放松，以臀部為支點(diǎn)，協(xié)助一側(cè)肢體抬離床面，從一邊翻到另一邊。

　　坐位訓(xùn)練中，首先教患兒用手撐著坐，然后無支撐坐，逐步過渡到坐下可拿身邊的玩具，仍能保持坐位平衡。

　　患兒爬行訓(xùn)練中，家長可在患兒的肩、肘、髖、膝部給予適當(dāng)?shù)闹С郑膭?lì)患兒向前爬行。

　　跪位有助于站立，訓(xùn)練時(shí)可先讓患兒坐在自己的腳跟上，在家長支持下，將髖部伸直，并訓(xùn)練跪位平衡。

　　站立前準(zhǔn)備，患兒坐位下，教他身體前傾，向下壓他的膝，練習(xí)抬起放下臀部。站立訓(xùn)練時(shí)，可先實(shí)行捆綁站，用寬布帶捆住患兒的胸部和雙膝，每次捆站半小時(shí)。待肌力提高后讓患兒練習(xí)扶椅子站，逐步過渡到靠墻站，扶墻站，最終達(dá)到獨(dú)立站。獨(dú)站訓(xùn)練時(shí)應(yīng)讓患兒背離墻20公分，扶著患兒的髖部，讓他保持頭部正中位，上身平直，兩腿分開，雙腳掌平放于地面，短暫松手再扶，逐漸引導(dǎo)患兒信心加強(qiáng)。

　　當(dāng)患兒能獨(dú)自站立時(shí)，進(jìn)行行走訓(xùn)練。開始需父母幫助行走，可采用牽患兒衣領(lǐng)或扶住患兒髖部協(xié)助行走的方式，有的患兒需要用夾板固定或助行器幫助行走。獨(dú)立行走時(shí)患兒步態(tài)蹣跚，雙腳分開過大，手腳不協(xié)調(diào)，必須進(jìn)行步態(tài)矯正訓(xùn)練，注意一定要求先邁小步。

　　3、上肢訓(xùn)練

　　在點(diǎn)中府穴的基礎(chǔ)上，拿、揉上臂前肌群;或在點(diǎn)肩井穴的基礎(chǔ)上，拿、揉 上臂后肌群;或在點(diǎn)曲池的基礎(chǔ)上，拿、揉前臂的前后肌群。調(diào)整局部肢體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，促進(jìn)患肢正常功能的恢復(fù)。

　　最好在一個(gè)穩(wěn)定的姿勢下進(jìn)行，著重是糾正腦癱患兒上肢的痙攣模式?？梢皇肿プ』純褐獾耐鈧?cè)，一手握住患兒的手，將他的手臂上舉和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓勵(lì)患兒將他的雙手拿到胸前，玩耍手指，抓握各種不同形狀，不同顏色的玩具。

　　4、語言訓(xùn)練

　　要從較容易的音開始教起，訓(xùn)練者的口形要大，音量要大，要帶有表情和動(dòng)作。逐步教會(huì)患兒會(huì)說自已和家人的名字。要引發(fā)患兒的興趣，用卡片畫的形式讓患兒看圖學(xué)說?；蛘哂门c患兒做游戲的形式，在娛樂中教會(huì)患兒開口講話。

　　5、專家建議

　　(1)康復(fù)醫(yī)師和家長應(yīng)該與孩子多溝通，和社會(huì)多接觸,建立起家長康復(fù)醫(yī)師的溝通平臺(tái)。

　　(2)教育和康復(fù)訓(xùn)練的正確的結(jié)合，正確認(rèn)識(shí)腦癱。孩子需要教育，也需要康復(fù)，家長要理解小兒腦癱康復(fù)。

　　(3)康復(fù)醫(yī)師指導(dǎo)家長的時(shí)候?qū)τ行┘议L錯(cuò)誤的手法規(guī)范化。

　　(4)多給家長一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的水平。

　　(5)多帶孩子出去接觸社會(huì)，自己和其他小朋友一樣。這樣可以訓(xùn)練孩子更好的融入社會(huì)。

　　6、抬頭康復(fù)訓(xùn)練

　　(1)對(duì)頭向后仰者，要壓著雙肩并扶他的頭前傾。對(duì)坐位兒童頭后背者，將她的兩上臂放前，按她的胸部使她的頭傾向前。將她的雙下肢放你張開雙膝上，使她雙髖屈曲。對(duì)不能抬頭者，從仰臥位拉起時(shí)頭會(huì)向后垂。應(yīng)對(duì)頭向后仰者，要壓著雙肩并扶他的頭前傾。

　　(2)對(duì)坐位兒童頭后背者，將她的兩上臂放前，按她的胸部使她的頭傾向前。將她的雙下肢放在你張開的雙膝上，使她雙髖屈曲。

　　(3)對(duì)不能抬頭者，從仰臥位拉起時(shí)頭會(huì)向后垂。應(yīng)扶住她的雙肩慢慢的抱起來。當(dāng)你扶起時(shí)使她的頭轉(zhuǎn)向一側(cè)，會(huì)幫助她的頭向前豎起。在其胸下置放小枕頭，或毛巾卷令其俯臥上，用聲音逗他，使他一點(diǎn)點(diǎn)抬頭，逐漸增加其保持時(shí)間。專家提示，堅(jiān)持下去才會(huì)有更好的效果。