怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力 培養(yǎng)孩子生活自理

　　生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨(dú)立進(jìn)餐和洗盥，自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。

　　1根據(jù)孩子生理發(fā)展特點(diǎn)，逐步提出要求，從易到難，從簡(jiǎn)到繁。

　　3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項(xiàng)本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙等;4歲孩子可學(xué)習(xí)折疊被子、整理床鋪以及自己照料生活;5、6歲的孩子要求穿脫衣服迅速、整齊，洗臉洗手要洗得很干凈等，還要逐步教會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如：掃地、澆花等。

　　2為孩子生活自理創(chuàng)設(shè)必要的、合理的條件。

　　如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放;洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。

　　3教會(huì)孩子基本的生活自理方法和技能。

　　如：教孩子擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子、前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。

　　4要持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。

　　孩子的生活自理能力是在實(shí)踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。成人對(duì)孩子做得好的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)父母要以身作則，做好表率作用。

　　5如何引導(dǎo)愛(ài)貪玩的孩子?

　　玩能讓孩子各種能力得到培養(yǎng)。在玩中，孩子們要摸、要聞、要嘗、要看、要聽(tīng)、要唱、要跳，促進(jìn)了身體的生理發(fā)育;在玩中，逐漸學(xué)會(huì)了人際關(guān)系交往;在玩中，孩子們積極參與，興趣盎然，感受了喜悅，獲得了滿足。

　　孩子們需要快樂(lè)，喜歡玩，這中間包含著孩子對(duì)未來(lái)的追求，也包含著對(duì)人生樂(lè)趣的渴望。因而家長(zhǎng)絕不能以扼殺孩子玩的興趣來(lái)做為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提。

　　引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)習(xí)

　　在玩的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)玩的經(jīng)過(guò)和感受，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以讓孩子留心觀察周圍的人和物，提高觀察能力。還可以在孩子遇到困難或問(wèn)題時(shí)，讓他自己想辦法解決，并說(shuō)出自己的理由，以提高思維能力。

　　啟發(fā)孩子的求知欲

　　孩子特別愛(ài)問(wèn)“為什么”、“這是怎么回事?”面對(duì)孩子千奇百怪的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)被問(wèn)得張口結(jié)舌，有的則會(huì)不耐煩，不愿意被孩子纏得沒(méi)完沒(méi)了。其實(shí)這些問(wèn)題恰恰是孩子求知的萌芽。

　　面對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言給予解釋，如果自己不懂，就應(yīng)引導(dǎo)孩子從書(shū)本中尋找答案，或多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物理現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。如果孩子沒(méi)有問(wèn)題，家長(zhǎng)也要主動(dòng)給孩子講，不要認(rèn)為孩子小，聽(tīng)不懂，其實(shí)在他們似懂非懂之時(shí)，也能了解許多知識(shí)。

　　以上是怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力 培養(yǎng)孩子生活自理的全部?jī)?nèi)容，相信各位家長(zhǎng)通過(guò)上面的，已經(jīng)對(duì)怎么培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位爸爸媽媽有所幫助。