智商測(cè)試的誤區(qū) 怎樣測(cè)智商

　　誤區(qū)一、每個(gè)孩子都需要測(cè)試智商

　　有關(guān)資料顯示，在我國，智力超常兒童和智力遲滯兒童都只占人群的極少部分，90%以上的兒童都屬智力正常范圍。因此，專家們普遍認(rèn)為，測(cè)智商只是對(duì)那些疑似超常、弱智或心理有問題的兒童才適用，一般孩子不必測(cè)智商，動(dòng)輒讓孩子做智商測(cè)試會(huì)給其帶來不良影響。

　　誤區(qū)二、一測(cè)定終身

　　在心理學(xué)界有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，一位心理學(xué)家以做智商測(cè)試的名義，選出若干名學(xué)生，事先不透露真實(shí)情況，隨意將學(xué)生分為兩組，然后任意指出一組是智力好的，另一組是不好的。半年以后發(fā)現(xiàn)，被稱為智力好的一組學(xué)生的智力果然好起來，而另一組果然成了不好的。這說明，人的智力是變化的，一次智商測(cè)試只能說明他此時(shí)此刻的智力狀態(tài)，而不能作為預(yù)測(cè)將來智力的指南。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果告誡家長，千萬不要對(duì)孩子的智力“一錘定音”哦。

　　誤區(qū)三、智商高就是“天才”、智商低就是“庸才”

　　有些家長抱著鑒定孩子是“天才”還是“庸才”的目的來做智商測(cè)試，這顯然是荒謬的。智商測(cè)試只是兒童心理咨詢中一項(xiàng)科研或治療的評(píng)定手段，單純的智商指數(shù)并不能說明孩子是“天才”還是“庸才”。家長和老師應(yīng)該明白，除天分外，孩子的發(fā)展更多是靠后天教育。不能認(rèn)為孩子智商指數(shù)高，就應(yīng)著重培養(yǎng);孩子智商指數(shù)低，就讓他“自生自滅”。

　　誤區(qū)四、智商等于智力

　　目前的智商測(cè)試通常由語言、數(shù)字和圖像3部分內(nèi)容組成，是國際通行的方法。但實(shí)際上，人的智力的全部?jī)?nèi)涵要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這幾項(xiàng)，通常而言，人有音樂、語言、空間、數(shù)學(xué)、、人際關(guān)系、心理調(diào)節(jié)7種智能，而目前的智商測(cè)試是不可能將其全部測(cè)出來的。另外，智商指數(shù)是對(duì)一定人群按統(tǒng)計(jì)學(xué)方法得出的數(shù)字，雖與智力有一定關(guān)系，但并不等于智力水平。

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