智商測試的誤區(qū) 怎樣測智商

　　誤區(qū)一、每個孩子都需要測試智商

　　有關資料顯示，在我國，智力超常兒童和智力遲滯兒童都只占人群的極少部分，90%以上的兒童都屬智力正常范圍。因此，專家們普遍認為，測智商只是對那些疑似超常、弱智或心理有問題的兒童才適用，一般孩子不必測智商，動輒讓孩子做智商測試會給其帶來不良影響。

　　誤區(qū)二、一測定終身

　　在心理學界有一個著名的實驗，一位心理學家以做智商測試的名義，選出若干名學生，事先不透露真實情況，隨意將學生分為兩組，然后任意指出一組是智力好的，另一組是不好的。半年以后發(fā)現(xiàn)，被稱為智力好的一組學生的智力果然好起來，而另一組果然成了不好的。這說明，人的智力是變化的，一次智商測試只能說明他此時此刻的智力狀態(tài)，而不能作為預測將來智力的指南。這個實驗結果告誡家長，千萬不要對孩子的智力“一錘定音”哦。

　　誤區(qū)三、智商高就是“天才”、智商低就是“庸才”

　　有些家長抱著鑒定孩子是“天才”還是“庸才”的目的來做智商測試，這顯然是荒謬的。智商測試只是兒童心理咨詢中一項科研或治療的評定手段，單純的智商指數(shù)并不能說明孩子是“天才”還是“庸才”。家長和老師應該明白，除天分外，孩子的發(fā)展更多是靠后天教育。不能認為孩子智商指數(shù)高，就應著重培養(yǎng);孩子智商指數(shù)低，就讓他“自生自滅”。

　　誤區(qū)四、智商等于智力

　　目前的智商測試通常由語言、數(shù)字和圖像3部分內容組成，是國際通行的方法。但實際上，人的智力的全部內涵要遠遠超出這幾項，通常而言，人有音樂、語言、空間、數(shù)學、、人際關系、心理調節(jié)7種智能，而目前的智商測試是不可能將其全部測出來的。另外，智商指數(shù)是對一定人群按統(tǒng)計學方法得出的數(shù)字，雖與智力有一定關系，但并不等于智力水平。

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