給寶寶朗讀英文故事書 親子閱讀對于早教的重要性

　　英文故事書，是怎么念給孩子聽的呢?

　　一句英文一句中文

　　就像自己是一名英文同聲傳譯員，有人說了一句英文，馬上將之翻譯成中文說出來，只是這兩個(gè)角色都是由自己擔(dān)任而已。例如——

　　英文：Danny is in a hurry。

　　中文：Danny 走得好匆忙。

　　英文：“I am six years old today。”Danny said。

　　中文：Danny 說：“我今年六歲了。”

　　英文完全照書念

　　英文部分照書念，維持原汁原味。當(dāng)然英文能力很好、不怕教錯(cuò)孩子的父母，不在此限。

　　中文翻譯要自然、口語化，不用拘泥于逐詞翻譯

　　中文翻譯的部分，就是當(dāng)你念完了英文之后，腦子里出現(xiàn)什么樣的中文意思，就將這個(gè)意思說出來。其實(shí)這就像我們幫很小的孩子念中文故事書時(shí)，通常不會(huì)照本宣科，而是看完文字后再用自己的口語說出來，是一樣的道理。

　　另一個(gè)很重要的原則是，不要拘泥于英文單詞的逐詞翻譯，先了解整句的意思，再用中文說出來就好。多翻譯了一個(gè)詞或少翻譯了一個(gè)詞都不要緊，只要全句的意思沒錯(cuò)就好，倒是說得自然、口語化還比較重要。別讓孩子疑惑，爸媽怎么普通話說得怪怪的，像是用外國人的語言邏輯在說話。

　　例如前面那句 “‘I am six years old today.’Danny said. ”就有媽媽問到“Danny said”，翻譯時(shí)是應(yīng)該像我們說中文的方式，放在句子的前面，還是照英文原文放在后面呢?我會(huì)說當(dāng)然是放在前面，因?yàn)檫@才是我們?nèi)粘Ｉ钪姓f話的樣子啊。

　　如果連翻譯的中文部分都說得別扭、不好聽，對孩子來說，尤其是在念英文故事書的起步階段，父母可能要花更多的力氣，才能吸引孩子專心聆聽。

　　除非孩子問問題，否則不要自行加上中文解釋

　　除非孩子主動(dòng)問問題，不然，一句英文一句中文，接著就換下一句。盡量不要在中文翻譯之后，又自行加上一大堆的國語解釋。

　　我直覺來猜想，一句英文一句中文的方式，經(jīng)過大量閱讀和比對之后，孩子自然就會(huì)習(xí)得第二種語言。然而，如果我們在翻譯之后，又自行加了與原文無關(guān)的字眼，孩子可能就無法正確比對中英文的關(guān)系，或是聲音與繪圖的關(guān)系，也可能減低了這個(gè)方法的效果。

　　例外的情況是，如果你的孩子比較大了，太簡單的故事已經(jīng)無法產(chǎn)生吸引力，中文的翻譯工作就必須更用心、花更多力氣。例如，你可以提高音調(diào)，配合動(dòng)作，甚至就著書上的繪圖，天馬行空地發(fā)揮：“咦!你看這只臭鼠，放的屁好臭好臭，敵人就不敢靠近它了。”“你看這只小好大的膽子，竟敢對著大熊‘汪汪’叫。”

　　一開始，以能“延長孩子聽故事的時(shí)間”為原則，不管父母是希望孩子愛上中文故事書，還是英文故事書，都一樣適用。

　　現(xiàn)在的孩子不僅僅要聽童話故事，還有多聽聽英文故事，這樣可以在孩子的成長中學(xué)到不同的語言，可以鍛煉孩子的語言天賦，在孩子們早期教育中，聽英文故事的同時(shí)，也可以聽聽英文歌曲。

　　以上是《給寶寶朗讀英文故事書 親子閱讀對于早教的重要性》的全部內(nèi)容，相信各位朋友通過上面的，已經(jīng)對親子閱讀對于早教測重要性有了一定的了解，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對各位朋友有所幫助。