下面為大家?guī)硪黄恼?mdash;—2019校園結業(yè)典禮個人演講稿。
隨著本科教學的普及化，學生就業(yè)形勢越來越嚴峻。在就業(yè)過程中，最突出的問題主要是兩個：一是學生就業(yè)能力;二是學生與企業(yè)的雙向了解。
學生就業(yè)能力欠缺、對職場的無知，在一定程度上影響了就業(yè)效果。學生在選擇企業(yè)時對企業(yè)不了解、企業(yè)在招聘學生時對學生不了解，造成了就業(yè)過程的“雙盲目”，在一定程度上影響了就業(yè)穩(wěn)定。
但是，在現(xiàn)行培養(yǎng)方案中，只有相關專業(yè)課程的講授，而對行業(yè)、職場等的講解、培養(yǎng)非常欠缺，成為現(xiàn)行培養(yǎng)方案的軟肋。
如何在現(xiàn)有培養(yǎng)方案、現(xiàn)有培養(yǎng)模式下，更好的讓學生“了解專業(yè)、了解行業(yè)、了解職業(yè)、了解企業(yè)”，是解決就業(yè)過程突出問題的關鍵。也是必須面對、必須思考、必須研究的重要課題。
為此，學院和中儲物流在這方面進行了有益探索。
多年以來，中儲物流作為學院的實習基地、產(chǎn)學研基地，對學院的工作提供了大力支持，為學生實習等提供了很多方便。
作為中儲物流青島分公司的最高領導，李勇昭總經(jīng)理也非常關心學院、交通運輸專業(yè)的建設，對交通運輸專業(yè)的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案提出具體的看法和建議。李總也在思考采用什么方式能夠增進學生和企業(yè)的相互了解，使學校和企業(yè)的合作更深入、更廣泛。
在充分探討的基礎上，設想采用學校、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，利用學生的課余時間，將企業(yè)智力引入學校，增加學生的企業(yè)視角。具體做法是，由學院和企業(yè)針對大三學生組織研討班，由企業(yè)管理、技術人員利用學生課余時間主辦各種活動，在大四階段，有就業(yè)意向的學生到企業(yè)實習，直至經(jīng)過雙向選擇，簽訂就業(yè)協(xié)議。
這種方式，
1、有利于企業(yè)選拔人才
通過研討班，可以增進學生和企業(yè)的雙向了解，讓學生提前了解企業(yè)，讓企業(yè)提前了解學生，便于企業(yè)針對崗位需求選擇合適的學生，也便于學生了解企業(yè)。
2、有利于擴大企業(yè)影響
有就業(yè)意向的學生可以到中儲物流就業(yè)，那些沒有就業(yè)意向或者由于中儲物流用人名額所限而不能到中儲物流就業(yè)的學生，也可以更好的了解中儲物流，有利于擴大企業(yè)影響。
3、有利于學校人才培養(yǎng)
學生可以了解企業(yè)、了解就業(yè)所需要的相關知識，提高實踐能力，有利于學生綜合能力的全面培養(yǎng)。
4、有利于喚醒學生的就業(yè)意識
那些沒有參加研討班的同學，也會通過這種活動，意識到就業(yè)的臨近，從而有意識的培養(yǎng)自己的就業(yè)能力。
5、有利于校企合作的深入開展
這種方式，是對傳統(tǒng)的校企合作(實習、就業(yè)、科研)方式的有益補充。
上學期初，交通運輸教研室面向交通運輸專業(yè)大三年級進行了宣傳動員，采用“學生自愿報名、企業(yè)面試篩選”的方式，確定了中儲物流研討班16位學員人選。
整個一學期，基本上每周安排活動，形式多種多樣，比如李總進行有關行業(yè)、職業(yè)的專題講座，和新入職場的中儲員工進行座談交流，看電影寫觀后感并進行研討，分小組策劃具體物流方案并進行答辯，<蓮山課~件>甚至通過吃飯向大家傳授餐桌禮儀，等等。整個過程中，李總親自策劃、認真準備，把自己豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的行業(yè)知識和正確的道德觀念傳播給大家，用自己精彩的點評啟發(fā)大家。
活動最后，中儲物流對所有學員進行答辯，確定了中儲物流獎學金獲獎名單。
由于精心策劃組織，整個活動取得了良好效果，受到學員的好評。我本人也受益匪淺，把李總傳達的一些思想、理念融合到自己的教學當中，研討班的一些形式也對我們的教學組織有很好的啟發(fā)。
我們也真心感謝李總，希望李總能夠把自己的思想、經(jīng)驗和知識，通過這個平臺傳播給更多的學生，讓更多的學生受益。
同時也感謝中儲物流王xx經(jīng)理、連xx等對研討班策劃、組織和活動開展所作的努力，正是因為這些，保證了研討班的順利進行。
謝謝大家!
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