深化教師培養(yǎng)培訓(xùn)改革，努力提高教書育人的本領(lǐng)。一是探索建立開(kāi)放協(xié)同的教師培養(yǎng)培訓(xùn)新體制。按照職前職中職后一體化的思路，建立支持教師終身教育和發(fā)展的創(chuàng)新模式。啟動(dòng) “中山市強(qiáng)師工程”，落實(shí)教育部“卓越師資培養(yǎng)計(jì)劃”。二是實(shí)施名師引領(lǐng)工程。啟動(dòng)“中山名師在行動(dòng)”計(jì)劃，開(kāi)展名師講師團(tuán)巡回講座、名師名校長(zhǎng)論壇、名師工作室?guī)街频?，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資。三是通過(guò)開(kāi)展教師技能練兵、比武活動(dòng)，為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。

改革教師管理制度，激發(fā)教師主動(dòng)性積極性創(chuàng)造性。一是加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化進(jìn)程。落實(shí)教師主體地位，使教師在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理等方面享有充分的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。二是探索建立區(qū)域內(nèi)教師校長(zhǎng)流動(dòng)制度，探索義務(wù)教育教師“市(鎮(zhèn))管校聘”等管理模式，運(yùn)用激勵(lì)手段和制度杠桿，由易入難，由小區(qū)域到大范圍，讓校長(zhǎng)教師樂(lè)于輪崗，慣于流動(dòng)，并逐漸成為常態(tài)。三是改革教師評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建多元開(kāi)放、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。四是完善優(yōu)秀教師表彰制度，大力表彰好教師典型。

 營(yíng)建良好教育生態(tài)，優(yōu)化教師成長(zhǎng)發(fā)展的人文環(huán)境。一是保障教師待遇，實(shí)施關(guān)心關(guān)愛(ài)教師的“暖心工程”。二是加大宣傳力度，激發(fā)教育系統(tǒng)正能量。以 “弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，匯聚教育正能量”為主題，開(kāi)展“尋找中山好老師”和“尋找中山好學(xué)校”活動(dòng)，通過(guò)全民推舉好老師、好學(xué)校，全社會(huì)宣傳好老師、好學(xué)校，提高教育的影響力和美譽(yù)度，形成人人爭(zhēng)做好老師、校校爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校，全社會(huì)尊崇好老師、好學(xué)校的風(fēng)尚。三是切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益。出臺(tái)激勵(lì)性政策，吸引、鼓勵(lì)、支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)，讓三尺講臺(tái)成為廣大教師人生圓夢(mèng)的大舞臺(tái)。

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