2、技術(shù)使用。①先進(jìn)性：信息技術(shù)工具在當(dāng)前具有一定的先進(jìn)性，能夠最好地傳遞信息。②合理性：采用的技術(shù)手段與教學(xué)內(nèi)容、過程、方法相融。調(diào)動學(xué)生在教學(xué)過程中參與信息技術(shù)使用實踐。③熟練性：使用信息技術(shù)不誤教學(xué)時間、準(zhǔn)確、適時地使用技術(shù)工具。

3、整合效果。①科學(xué)性：信息處理科學(xué)有效，教學(xué)過程順暢、自然，與教師的主導(dǎo)作用相統(tǒng)一。②實效性：能夠使用學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式既體現(xiàn)主體性，又體現(xiàn)靈活性，學(xué)習(xí)效果良好。

三、信息技術(shù)與課程整合

(一)信息技術(shù)與課程整合的含義

指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源(光盤、IP等)、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式

(二)信息技術(shù)與課程整合的基本策略

1、創(chuàng)設(shè)情境，觀察分析。

利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境(包括自然、社會、文化、各種問題情境以及虛擬實驗環(huán)境)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力;

2、利用資源，自主探究。利用信息化學(xué)習(xí)資源，借助其內(nèi)容豐富，多媒體呈現(xiàn)，具有聯(lián)想結(jié)構(gòu)的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)能力。

3、虛擬實驗，科學(xué)探索。借助人機(jī)交互技術(shù)和參數(shù)處理技術(shù)，建立虛擬實驗環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索精神和科學(xué)的研究的方法;

4、網(wǎng)絡(luò)通訊，協(xié)商學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，組織協(xié)商活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。

5、語文表述，意義建構(gòu)。利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用語言、文字表述觀點思想，形成個性化的知識結(jié)構(gòu);

6、創(chuàng)作實踐，知識重構(gòu)。利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，借助信息工具平臺，嘗試創(chuàng)造性實踐。培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理和表達(dá)交流能力;

7、網(wǎng)上評測，自我評價。利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，提供學(xué)習(xí)者自我評價反饋的機(jī)會。通過形成性練習(xí)、作品評價方式獲得學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)的起點和路徑。

在這次活動中自身的感受是：

一、要樹立了正確的教學(xué)理念

(一)加強(qiáng)各方面知識的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時間少了，但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)組織形式，不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式;加強(qiáng)教學(xué)手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。區(qū)教委這這次活動開展得非常好，使我們拓寬了視野，無論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來講，這次培訓(xùn)都是非常及時和必要的。我們教師只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能促進(jìn)水平的提升，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計。要重視教學(xué)全過程的設(shè)計，認(rèn)真落實好課程的具體學(xué)習(xí)步驟，梳理出課程的重點與難點，幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。

二、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

(一)學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量的提高，不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高，而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念。在信息化社會中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生。

(二)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。但這種教育模式不再單純是學(xué)習(xí)知識，還要我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。這種新的學(xué)習(xí)形式可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。因此，學(xué)生要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

總之，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是適應(yīng)形勢變化，勢在必行的，此舉充分體現(xiàn)了江-澤-民同志“三個代表”重要思想，對先進(jìn)文化的傳播起著舉足輕重的作用。我感謝區(qū)教委給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我對遠(yuǎn)程教育有更深刻的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”的觀念。我相信，作為學(xué)校的一名教師一定能為學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展貢獻(xiàn)一份應(yīng)有的力量。