下文為愛與教育心得范文，大家不妨可以參考下，希望對大家有一定的幫助哦!

沒有愛就沒有教育，愛是教育永恒的主題。這是不少教育家對教育實踐經(jīng)驗的高度概括。師愛是師德的靈魂。教師必須熱愛自己的事業(yè)和熱愛自己的學(xué)生，托爾斯泰就曾經(jīng)這樣說：“教師既熱愛事業(yè)，又熱愛學(xué)生，他就是一個十全十美的教師。”
教師是教育的主體，教育的重任主要地落在教師的肩上，要教師去承擔。教師的勞動非常光榮，但教師的勞動也十分艱苦。教師既需要掌握淵博的知識，又需要具備崇高的品德；既需要投入繁重的腦力勞動，又需要付出大量的體力消耗。沒有教師的辛勤耕耘，就沒有人才的茁壯成長，沒有教師的無私奉獻，也就不會有人類的美好未來。把教師所從事的艱苦勞動和這種艱苦勞動對社會的積極意義聯(lián)系起來，就能體會到當一名教師的光榮和自豪，就能體會到教書育人的無窮樂趣，就會有克服困難的無窮力量。
古往今來，在我國歷史上涌現(xiàn)出許多終身不渝熱愛教育的杰出人物。古代教育家孔子從教四十多年，朱熹從教五十多年，他們樂于誨人不倦?，F(xiàn)代著名的教育家陶行知先生拒絕當官，立足教書，鞠躬盡瘁三十多年。徐特立先生獻身教育七十多年，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，深受偉大領(lǐng)袖毛澤東的尊敬。他們這種獻身教育的傳統(tǒng)精神，激勵了無數(shù)后人。當代中國，也涌現(xiàn)了大量為教育事業(yè)貢獻終身的優(yōu)秀教師和無數(shù)默默地在教育崗位上奉獻的教育工作者。全國特級教師丁有寬四十多年扎根于農(nóng)村小學(xué)，不管處于順境還是逆境，始終沒有改變獻身農(nóng)村教育事業(yè)的決心，始終把教育孩子當作自己畢生的事業(yè)，先后把二十二個差班或亂班轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M班，把三百多名差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀生或“三好學(xué)生”，其寶貴經(jīng)驗的全部奧秘就在于一個“愛”字。
被周恩來總理譽為“國寶級教師”的北京市第二試驗小學(xué)原副校長霍懋征，1943年師范畢業(yè)后到小學(xué)教書，在數(shù)十年的從教生涯中，霍老師從來沒有體罰過一個學(xué)生，沒有向一個學(xué)生動過氣，而且創(chuàng)造出沒有讓一個學(xué)生掉隊的奇跡。有這樣一個感人的故事。1962年6月，霍老師正在給學(xué)生上課時，二女兒病逝在醫(yī)院。孩子病危時，醫(yī)院給學(xué)校打來電話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要她趕快停下講課去醫(yī)院，她卻說“我現(xiàn)在班上這么多孩子，我不去，我等到下了課再去”。一名教師，把自己的一腔心血全部傾注于自己熱愛的事業(yè)，傾注于自己熱愛的學(xué)生，還有什么困難不能克服，還有什么工作不能做好呢？
教育事業(yè)的宗旨是教育培養(yǎng)人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神只有通過熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的具體行動才能體現(xiàn)出來。熱愛學(xué)生是教師最可貴的職業(yè)感情，是教師全部道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。俄國教育家馬申斯基說：“教師只有與學(xué)生在親密和友善的接觸中，以理性影響理性，以道德影響道德，以性格影響性格，以意志影響意志的情況下，才能對學(xué)生進行有意識有目的的影響。”陶行知先生倡導(dǎo)“愛滿天下”，徐特立先生提出“愛生如子”，丁有寬老師奉行“面向全體，偏愛差生”，無不體現(xiàn)出當教師必不可少的品質(zhì)就是要熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，你才能做到關(guān)心和了解他們，尊重和信任他們，賞識和寬容他們。也只有付出了真愛，才能得到學(xué)生的認同，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，修筑溝通心靈的橋梁。“親其師信其道”。若師生感情好，你的表揚，學(xué)生認為是鼓勵；你的批評，學(xué)生認為是愛護。若師生關(guān)系緊張，你的表揚，學(xué)生認為是哄人；你的批評，學(xué)生認為是整人。只有愛，才能為學(xué)生鼓起前進的風(fēng)帆，鼓舞學(xué)生乘風(fēng)破浪地前進，這就是愛與教育心得范文。

    我曾經(jīng)在一所農(nóng)村中學(xué)任教，由于貧困落后，當?shù)刂袑W(xué)生不少輟學(xué)外出打工賺錢。我看在眼里，急在心里，翻山越嶺，走村串戶去家訪，了解情況，盡力幫他們解決困難，苦口婆心做思想工作。一個學(xué)期，我走遍該鎮(zhèn)分散在圩鎮(zhèn)附近和山溝里的二十幾個村莊，動員輟學(xué)學(xué)生回到學(xué)校讀書。由于工作到位，自己所在班學(xué)生輟學(xué)率最低，原來退學(xué)的學(xué)生大部分返校并堅持讀到初中畢業(yè)。十多年過去了，這些學(xué)生及其家長見面仍對我感激不已。我曾遇到過一位后進生叫小王，他無心向?qū)W，成績不好，還經(jīng)常惹是生非，打架斗毆。我對他不討厭歧視，在他生病期間前去醫(yī)院看望，出院后又多次上門進行家訪，還安排學(xué)生為他補課，關(guān)心他，鼓勵他，幫助他克服困難。小王非常感動，在日記中寫道：“老師對我這樣關(guān)心愛護，我應(yīng)該爭取進步才對得起老師”。他的思想轉(zhuǎn)變過來了，學(xué)習(xí)逐漸趕上來了，并且被評上“三好學(xué)生”，還以比較理想的成績上了高中，后來考進了大學(xué)。我深深體會到，有了愛，就能把學(xué)生看成親生兒女，疼愛他，哺育他；有了愛，就能把學(xué)生當作兄弟朋友，平等對待，相敬如賓；有了愛，就能甘灑一腔熱血，再苦再累也不怨天尤人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。尊敬的老師們仿佛春蠶一般，孜孜不倦地教書育人；仿佛蠟燭一般，燃燒自己照亮別人。正因為如此，人們把教師稱作“太陽底下最光輝的職業(yè)”。我們不能玷污自己的神圣。我們一定要把人民教師愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的優(yōu)良精神發(fā)揚光大，努力爭取為社會作出更大的貢獻！

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