四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

五、教學(xué)課時(shí)安排：

按照課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

、評(píng)價(jià)原則

(一)以人為本的原則

讓被評(píng)價(jià)者最大程度的接受評(píng)價(jià)結(jié)論是評(píng)價(jià)的最佳效果。加德納的多元智能理論強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展是多元的，而以一把尺子來(lái)衡量所有的個(gè)體的評(píng)價(jià)方式是扼殺個(gè)性發(fā)展的不當(dāng)行為。應(yīng)尊重人的個(gè)體差異，從個(gè)體的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)個(gè)體的自主發(fā)展。

(二)鼓勵(lì)性原則

評(píng)價(jià)不是為了對(duì)學(xué)生排隊(duì)或區(qū)分好壞，而是為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);是為了增進(jìn)對(duì)教學(xué)的反思，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。評(píng)價(jià)是為了鼓舞士氣，把今后的學(xué)習(xí)和工作搞得更好，所以評(píng)價(jià)要堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則。不但要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，更要讓他們有努力后的成就感。

(三)發(fā)展性原則

評(píng)價(jià)要代表著未來(lái)課程評(píng)價(jià)的發(fā)展方向，要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面，評(píng)價(jià)方式要多樣，要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需要。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、識(shí)字寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力;硬筆書(shū)寫楷書(shū)，做到行款整齊，有一定的速度;能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，在書(shū)寫中體會(huì)將漢字的優(yōu)美，基本做到規(guī)范。

2、朗讀背誦：能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課內(nèi)外文章;能用普通話正確、流利的背誦課內(nèi)指定篇目，并能主動(dòng)積累課外詩(shī)文。

3、課外閱讀：喜歡閱讀，堅(jiān)持每天20分鐘的課外閱讀。默讀速度達(dá)到每分鐘300字;有學(xué)期課外閱讀計(jì)劃，學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字;有批注筆記、摘錄筆記或讀后感。

4、口語(yǔ)交際：能用普通話交談，說(shuō)話文明得體、聲音洪亮;能清楚明白表達(dá)意思;能轉(zhuǎn)述他人說(shuō)話的內(nèi)容;能具體生動(dòng)講述故事。

5、習(xí)作表達(dá)：留心觀察、積極體驗(yàn)，有些日記或隨筆的習(xí)慣;樂(lè)于寫作、樂(lè)于修改習(xí)作;能寫出條理清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)、有真情實(shí)感、有一定的中心的文章。

6、綜合性學(xué)習(xí)：能利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題;能策劃和實(shí)施簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng)，能寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié);能針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題或電視電影中的故事和形象組織討論、進(jìn)行專題演講。