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2017職高數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃

本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高一全年級學(xué)生共有200多人，就讀我校的學(xué)生初中基礎(chǔ)較差，全年級的學(xué)生整體水平不高;大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。

一、具體目標(biāo)

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容與初中聯(lián)系不大，學(xué)生學(xué)起來比較困難，本教材是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，不刻意追求學(xué)科的完整性，降低了教材的難度減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？紤]到學(xué)生基礎(chǔ)的差異性，教材在部分章節(jié)安排了適當(dāng)?shù)睦};

第一章集合

重點 是集合的概念，集合的關(guān)系，集合的運(yùn)算，充要條件

難點 是集合關(guān)系及運(yùn)算，充要條件的判斷

第二章，不等式

重點 是不等式的基本性質(zhì)，區(qū)間，一元二次不等式，絕對值不等式

難點，一元二次不等式，絕對值不等式的求解

第三章 函數(shù)

重點，函數(shù)的概念 函數(shù)的圖像，函數(shù)的性質(zhì) 二次函數(shù)的性質(zhì)和最值和圖像

難點 點在圖像上的充要條件 反函數(shù)的概念 函數(shù)的應(yīng)用 第四章 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)

重點是指數(shù)冪的運(yùn)算 幾個冪函數(shù)的圖像與性質(zhì) 指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像 對數(shù)的概念與計算 對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像 難點 分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的運(yùn)算，對數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用