高考有人歡喜有人愁，對(duì)于那些超常發(fā)揮或者正常發(fā)揮的優(yōu)秀考生，他們往往就會(huì)往更好更高的學(xué)府考慮，而有些“高分學(xué)子專業(yè)推薦：只看就業(yè)率選擇熱門專業(yè)?”是真的嗎?

對(duì)高考考生專業(yè)選擇的看法，是折射整個(gè)社會(huì)職業(yè)價(jià)值取向的一面鏡子。9月開(kāi)始，又一批新生進(jìn)入大學(xué)，開(kāi)啟他們?nèi)松凶钪匾囊欢卫锍?。那些高考高分生都選擇了哪些專業(yè)?是什么在影響他們選擇這些專業(yè)?怎樣才能選到合適自己的專業(yè)?

什么專業(yè)受熱捧？

從選擇的專業(yè)來(lái)看，高分考生較為集中的是經(jīng)濟(jì)、管理、電子信息類等專業(yè)，一些涉及到基礎(chǔ)學(xué)科的專業(yè)則相對(duì)受冷遇。百度“百家號(hào)”發(fā)布的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，近20年來(lái)的全國(guó)高分考生中，選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、電子信息工程類專業(yè)的均超過(guò)百人，選擇理學(xué)、天文學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的數(shù)量則相對(duì)較少，僅有一兩人。

“計(jì)算機(jī)專業(yè)在5年前還是由熱趨冷的專業(yè)，從前年開(kāi)始，隨著人工智能的興起，一下子又變得炙手可熱。”曾多年負(fù)責(zé)復(fù)旦大學(xué)招生工作的復(fù)旦大學(xué)教授丁光宏說(shuō)。長(zhǎng)期負(fù)責(zé)河北省招生宣傳的西安交通大學(xué)高級(jí)工程師王中方也稱，近兩年許多理工類高分考生在報(bào)考志愿時(shí)選擇了人工智能、計(jì)算機(jī)類專業(yè)。

社會(huì)發(fā)展讓一些長(zhǎng)期冷門的專業(yè)成為熱門。在安徽省教育招生考試院招生考試研究處處長(zhǎng)胡雨生看來(lái)，現(xiàn)在也有部分高分考生選擇了園林、規(guī)劃類的專業(yè)。

是什么影響了專業(yè)選擇？

業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，上述專業(yè)之所以熱門，主要因它們是“能掙錢的專業(yè)”，學(xué)生和家長(zhǎng)還是想通過(guò)選擇好的專業(yè)，帶來(lái)好的就業(yè)。

許多人坦言，在選擇專業(yè)時(shí)，具有從眾心理，受社會(huì)流行觀念影響較大。一所省示范高中的一名高考生告訴半月談?dòng)浾?，因?yàn)槿狈?duì)專業(yè)的了解，我們?cè)趫?bào)專業(yè)時(shí)會(huì)有迷茫，只好報(bào)考一些“熱門學(xué)校”和“熱門專業(yè)”，還有人花大價(jià)錢找人咨詢報(bào)專業(yè)。

“今年中美貿(mào)易摩擦多，國(guó)際貿(mào)易和電子商務(wù)類專業(yè)明顯火爆;2015年是股市牛市，財(cái)經(jīng)類專業(yè)分?jǐn)?shù)就特別高。”王中方認(rèn)為，學(xué)生選擇專業(yè)受網(wǎng)絡(luò)輿論影響很大。

針對(duì)有媒體報(bào)道的高分學(xué)子中報(bào)考醫(yī)學(xué)的比例較低的情況，有學(xué)生坦言，當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系糾紛對(duì)其專業(yè)選擇和職業(yè)選擇有影響，且認(rèn)為從醫(yī)較為辛苦，“不想當(dāng)、不敢當(dāng)醫(yī)生”。

如何引導(dǎo)學(xué)子選擇合適自己的專業(yè)？

首先，前移職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)口。業(yè)內(nèi)人士坦言，當(dāng)前學(xué)生在中學(xué)階段拼命學(xué)習(xí)應(yīng)試內(nèi)容，職業(yè)生涯的課程近乎于零，無(wú)法正確選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)。多名教育人士建議，應(yīng)主動(dòng)介入，引導(dǎo)青年擇業(yè)觀的形成，如在高中階段教育中加入職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)年輕學(xué)子如何選擇未來(lái)大學(xué)的專業(yè)、成為什么樣的人、擇業(yè)價(jià)值觀等，提前進(jìn)行規(guī)劃引導(dǎo)和指導(dǎo)。

其次，擴(kuò)大分類招生范圍。“實(shí)行大類招生，學(xué)生可以在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，再細(xì)選方向，為不少對(duì)生涯規(guī)劃還存在迷茫的考生預(yù)留緩沖期。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，則有利于招到適合本校的學(xué)生。”東北大學(xué)一名教師建議，繼續(xù)擴(kuò)大大類招生的高校范圍，讓大類招生的學(xué)生在大二才進(jìn)行專業(yè)分流，更利于學(xué)生為知識(shí)的融會(huì)貫通和最終專業(yè)的選擇打好基礎(chǔ)。

第三是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科吸引力。遼寧大學(xué)副教授姜海峰認(rèn)為，國(guó)家大力提倡科技創(chuàng)新，就應(yīng)提高科研人員地位和待遇，改變基礎(chǔ)科學(xué)不太受重視的現(xiàn)狀，引導(dǎo)青年人才投身基礎(chǔ)科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。

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