(三)面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導的正面教育。
(四)綜合組織健康、語言、社會、科學、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容,滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
(五)以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。
(六)創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。
第二十六條 幼兒一日活動的組織應當動靜交替,注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗,保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
第二十七條 幼兒園日常生活組織,應當從實際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅持一貫性和靈活性相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
第二十八條 幼兒園應當為幼兒提供豐富多樣的教育活動。
教育活動內(nèi)容應當根據(jù)教育目標、幼兒的實際水平和興趣確定,以循序漸進為原則,有計劃地選擇和組織。
教育活動的組織應當靈活地運用集體、小組和個別活動等形式,為每個幼兒提供充分參與的機會,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
教育活動的過程應注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現(xiàn),不應片面追求活動結(jié)果。
第二十九條 幼兒園應當將游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。
幼兒園應當因地制宜創(chuàng)設游戲條件,提供豐富、適宜的游戲材料,保證充足的游戲時間,開展多種游戲。
幼兒園應當根據(jù)幼兒的年齡特點指導游戲,鼓勵和支持幼兒根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗水平,自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和伙伴,使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感,促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。
第三十條 幼兒園應當將環(huán)境作為重要的教育資源,合理利用室內(nèi)外環(huán)境,創(chuàng)設開放的、多樣的區(qū)域活動空間,提供適合幼兒年齡特點的豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物,支持幼兒自主選擇和主動學習,激發(fā)幼兒學習的興趣與探究的愿望。
幼兒園應當營造尊重、接納和關(guān)愛的氛圍,建立良好的同伴和師生關(guān)系。
幼兒園應當充分利用家庭和社區(qū)的有利條件,豐富和拓展幼兒園的教育資源。
第三十一條 幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
第三十二條 幼兒園應當充分尊重幼兒的個體差異,根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平,研究有效的活動形式和方法,注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)。
幼兒園應當為在園殘疾兒童提供更多的幫助和指導。
第三十三條 幼兒園和小學應當密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接。
幼兒園不得提前教授小學教育內(nèi)容,不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。
第六章 幼兒園的園舍、設備
第三十四條 幼兒園應當按照國家的相關(guān)規(guī)定設活動室、寢室、衛(wèi)生間、保健室、綜合活動室、廚房和辦公用房等,并達到相應的建設標準。有條件的幼兒園應當優(yōu)先擴大幼兒游戲和活動空間。
寄宿制幼兒園應當增設隔離室、浴室和教職工值班室等。
第三十五條 幼兒園應當有與其規(guī)模相適應的戶外活動場地,配各必要的游戲和體育活動設施,創(chuàng)造條件開辟沙地、水池、種植園地等,并根據(jù)幼兒活動的需要綠化、美化園地。
第三十六條 幼兒園應當配備適合幼兒特點的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具,以及必要的玩教具、圖書和樂器等。
玩教具應當具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求。幼兒園應當因地制宜,就地取材,自制玩教具。
笫三十七條 幼兒園的建筑規(guī)劃面積、建筑設計和功能要求,以及設施設各、玩教具配各,按照國家和地方的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第七章 幼兒園的教職工
第三十八條 幼兒園按照國家相關(guān)規(guī)定設園長、副園長、教師、保育員、衛(wèi)生保健人員、炊事員和其他工作人員等崗位,配足配齊教職工。
第三十九條 幼兒園教職工應當貫徹國家教育方針,具有良好品德,熱愛教育事業(yè),尊重和愛護幼兒,具有專業(yè)知識和技能以及相應的文化和專業(yè)素養(yǎng),為人師表,忠于職責,身心健康。
幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。有犯罪、吸毒記錄和精神病史者不得在幼兒園工作。
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2021-07-06
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