下面給大家介紹一下幼兒園觀察記錄格式，一起來看看吧，希望能夠幫助到大家哦!

　　幼兒園觀察記錄格式

　　觀察班級：小班

　　觀察對象：趙凱碩 性別：男

　　觀察時間：開學初——至今

　　觀察背景：

　　凱碩小朋友是春節(jié)后剛從外村轉(zhuǎn)學來的一個寶寶，他聰明、活潑、長得非常帥氣，是個人見人愛的小男孩。可就是無論玩什么，用什么從來不知道謙讓，總是喜歡自己獨有?，F(xiàn)在的寶寶大都是獨生子女，父母把所有最好的都給予孩子。就是因為這樣的環(huán)境造成了孩子不懂得如何去謙讓的行為。而從小注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項內(nèi)容，對孩子今后取的成功相當重要。

　　觀察實錄：

　　今天早晨的活動中，我把買的新玩具剛放到桌子中間，凱碩一下就把玩具攬到了自己的懷中，弄得別的寶寶目瞪口呆。還有今天上午的《快樂詩畫》操作活動中，寶寶們正在認真的涂著漂亮的小魚，敘源小朋友突然告訴我：說她要用紅色彩筆涂小魚，可是紅色彩筆卻讓于晨搶去了，當我問于晨時，他認真的說：“我的紅色彩筆不下了，我想用用她的涂一條紅色的魚。”

　　觀察分析：

　　凱碩在家是個二胎寶寶，上面有個姐姐，和他年齡相差很多，所以一家人都寵著他，好東西留給他吃，玩具任他玩，無論孩子的什么要求，家長都盡可能的滿足孩子。也不會有人去和孩子爭搶，因為在這樣的環(huán)境中才造成了孩子現(xiàn)在的行為，對任何東西都不知道如何去分享，從而也就不懂得如何去謙讓。

　　實施措施及效果：

　　1、面對凱碩的行為，我先是采用了說服教育，講道理：讓他了解了集體與個人的關系，讓他懂得，大家生活在一起，所有東西就是大家的，如果一個人拿起來的話，別人怎么辦?并采用了換位思考的做法：其他寶寶也把把玩具攬到自己懷中，讓于晨體驗一下沒有玩具是什么心情?

　　2、還有需要用別人東西的時候，可以先和人家商量，等他用完了，在人家允許的情況下才可以用，如果隨便拿人家的東西，彩筆寶寶也會不喜歡的。同伴之間一定要互相團結，互相幫助才好。這時的凱碩似乎明白了道理，認識到了自己的錯誤，慢慢把玩具推向了中間，并且和其他寶寶一起玩起了玩具，還不時的聽到他們的對話：“我們搭個高樓吧!”“你看我插得火車多長啊!……彩筆呢，也小心翼翼的回到了敘源的彩筆盒中。

　　作為老師，我們應將培養(yǎng)孩子的謙讓行為，貫穿于日常生活中，遇到問題及時引導。我相信，只要我們多注意這方面的教育，每個孩子都是最棒的!

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