下面給大家介紹下幼兒園小班說課稿范文，希望可以幫到您哦!

　　各位老師們大家好，今天我的說課是小班課程，題目《和小動物們捉迷藏》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、教學(xué)延伸、說教學(xué)用具五個方面來對本課程進(jìn)行說明。

　　一、說教材

　　《和小動物捉迷藏》是邏輯狗思維訓(xùn)練--我們的寵物下冊第一課，該單元以“和小動物們做迷藏”為主題展開。

　　本課是以圖片的形式展現(xiàn)給幼兒的，圖片色彩艷麗、卡通動物造型，能激發(fā)幼兒的興趣，特別是智力魔板，游戲性很強(qiáng)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，教材的主要理念是通過幼兒的觀察、對魔板操作、思考而找出圖片中的小動物并用用語言來表達(dá)出來，以此訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)和幼兒的思維能力。

　　結(jié)合本單元教學(xué)要求和本課的特點(diǎn)，依據(jù)《綱要》中為幼兒提供：敢想、敢說、敢做，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、學(xué)習(xí)以客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后、里外。

　　2、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前后、里外，能用方位詞正確完整的表述。

　　3、通過教學(xué)活動發(fā)展幼兒的觀察力。

　　j教學(xué)重點(diǎn)：“以客體為中心認(rèn)識”前后、里外。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用方位詞前后、里外完整表述。

　　二、說教法和學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是導(dǎo)入游戲法、游戲法可以調(diào)動幼兒積極參與的興趣，目的是讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在操作的體驗(yàn)中感知。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

　　學(xué)法上：主導(dǎo)思想是以游戲的方法，調(diào)動幼兒積極主動、自主操作、探究。具體的學(xué)法是觀察法、操作法、檢驗(yàn)法。讓幼兒養(yǎng)成自我操作、自我檢查，認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

　　三、說教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按開始部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)展開。

　　一、開始部分

　　(一)游戲?qū)耄?ldquo;今天有許多小動物來到我們班，小朋友想看看它們是誰嗎?可是小動物很調(diào)皮，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起找找它們吧! ”。教師提出要求：找到動物的小朋友要記住你是從哪里找到它的，一會告訴老師和小朋友。( 以游戲?qū)肟梢约ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣)

　　(二)請幼兒說說你是從哪里找到小動物的

　　請找到XX的小朋友說一說，你是從哪里找到XX的，然后放回原處，讓其他小朋友看。

　　二、基本部分(落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知)

　　(一)出示圖片，引出主題

　　導(dǎo)語：安娜也和她的寵物在玩捉迷藏，老師把她們的照片帶來了，小朋友想不想看?(出示圖片)

　　安娜一共有6只小動物，她只找到了小烏龜。烏龜在蘿卜的后面，在菜地里邊。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒觀察，并說出方位詞

　　導(dǎo)語：我們幫安娜找找其他5只小動物藏在哪了吧!

　　(此環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片，引出方位詞：前后、里外。教師說出圖片中的烏龜在蘿卜的后面，在菜地的里面，引導(dǎo)幼兒說出其它的動物在什么地方，調(diào)動幼兒自主觀察和思考，鍛煉幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，以此解決教學(xué)重點(diǎn)。)

　　(三)教師總結(jié)

　　1 、一共有6只小動物，和小朋友一起數(shù)數(shù)是不是全部都找出來了。

　　2 、它們分別藏在什么地方。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)教師示范操作

　　導(dǎo)語：安娜想考一考我們小班的小朋友，給我們準(zhǔn)備了一份小作業(yè)，看看小朋友們自己能不能找到小動物。

　　教師：這是小白兔，小白兔藏在哪了呢?在籠子里面大樹下面，它旁邊圓片的顏色是綠色的，就從小籃子里拿一個綠色的圓片貼在小兔的旁邊。(可再示范一遍)

　　幼兒積極主動的操作，使幼兒處在積極觀察思考的思維體驗(yàn)中，并說出觀察的結(jié)果，因而能使幼兒在體驗(yàn)中加深理解，進(jìn)而解決了教學(xué)難點(diǎn)。

　　(二)幼兒操作，教師個別指導(dǎo)

　　(三)教師總結(jié)幼兒操作結(jié)果 教師給予肯定。

　　四、活動延伸

　　讓幼兒思考自己現(xiàn)在坐在哪里呢?怎樣用前后、里外表述呢?

　　讓幼兒明白以自己為中心，自己所處的方位。加深以“客體為中心認(rèn)識和區(qū)分前后、里外”的理解。

　　五、教學(xué)版面設(shè)計(jì)

　　好的版面設(shè)計(jì)，它形象直觀，使幼兒易于幼兒理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動的興趣，積極思考，教師的情感傳遞給幼兒使師生情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而使教學(xué)活動展開順利。

　　以上是幼兒園小班說課稿范文，相信可以幫到您哦!