怎樣指導孩子玩智力玩具：

　　智力玩具包括：各種鑲嵌、裝、套玩具，如鑲嵌板、拼圖、套盒、套塔等;圖片型、實物型的智力游戲玩具，如以日用品、交通工具、蔬菜、水果、動物等圖片或實物，按類別做成套，便于使用;各種棋類和競賽性智力玩具。智力玩具的特點是不成型，由孩子構思和動手操作，形成各種圖案形體。如兒童跳棋、象棋、軍棋、走出迷宮等。

　　一般來說，3～4歲的孩子宜選擇簡單的智力玩具，如拼圖、串球、配對圖片等;4～5歲的孩子選擇智力玩具則要有一定的難度;5～6歲的孩子可選擇一些棋類智力玩具。

　　1、成人要研究各種玩具的玩法，具備玩和制作智力玩具的豐富知識和技能，才能較好地對孩子進行指導。

　　2、教給孩子智力玩具的玩法。

　　首先，要讓孩子認識和熟悉智力玩具，對智力玩具產生興趣，然后，用簡明生動的語言和適當?shù)氖痉?，將玩法及?guī)則向孩子介紹。剛開始時成人可以和孩子一起玩。待孩子熟悉玩法后，再讓孩子獨立玩，在此基礎上，成人還應啟發(fā)孩子積極思考，創(chuàng)造出同一個智力玩具的不同玩法。孩子玩智力玩具時，成人應著重指導孩子嚴格遵守規(guī)則，以便充分發(fā)揮智力玩具的教育性。

　　3、準備系列化智力玩具，促進孩子智力發(fā)展。

　　有實驗研究表明：智力游戲的系列化能有效地促進孩子的智力發(fā)展。所謂系列化就是有目的、有計劃、有順序地投放系列智力玩具，如想側重發(fā)展孩子的感知覺就可準備幾種有助于發(fā)展感知覺的智力玩具，這些玩具在顏色、聲音、形狀、大小、空間、比例、材料特點等方面均有些不同，使孩子逐步掌握感覺標準及語言表達的方法。成人可利用系列化智力玩具，提高孩子某種智力因素的水平，使孩子的各種智力因素平衡發(fā)展。