俗話說“興趣”是孩子最好的老師，任何事情只要有了興趣，就能調動所有的積極性把他做好。學習聲樂自然也是一樣的，為什么有的孩子經過一段時間的學習后，就會討厭甚至放棄學習聲樂呢?很大一部分原因是他們沒有把自己的聲音化作美妙的旋律，沒有真正的表現出來。正是因為這樣，他們感受不到聲樂的美好，認為學習聲樂枯燥無味，從而失去了學習聲樂的興趣。而有些孩子卻把聲樂當作一種釋放自己情緒的調節(jié)器，因為他們在聲樂學習當中感受到了快樂。下面，我就以三個方面來談談如何培養(yǎng)孩子學習聲樂的興趣。

　　一、教師的教學方法及對學生的引導要有所創(chuàng)新。

　　老師除了教授每節(jié)課的技術內容外，還需要做一件事——保持學生對聲樂的興趣。首先，課堂的氣氛不能太沉悶，特別是教年齡段比較小的孩子，更要使他們和老師產生親切感，可以多做一些互動，可以和他們適當的談一些他們感興趣的話題來調動他們上課的積極性。比如練聲對于孩子來說很枯燥，教師就可以通過一些游戲的方式來達到練聲的目的，還可以唱一些孩子們熟悉的歌曲來拉近與他們的距離，這樣上課的時候就不會有緊張的情緒和枯燥的氣憤了。從而學習的效率也會大大的提高。其次，由于少年宮的聲樂課是大課的教學，一般都是老師彈琴學生齊唱，那么我們可以換多種方式來進行教學，比如老師和學生對唱，學生之間進行領唱、齊唱等等。我相信效果會大大的不一樣，慢慢的再讓孩子進行個人表演唱，他就會對這首歌曲更理解了。還有最重要的一點就是，當孩子有了一點點的進步我們都要給于肯定，這樣才能幫助孩子們樹立歌唱的信心。

　　二、改變家長對孩子學習聲樂的態(tài)度。

　　現在，很多的家長讓孩子學習聲樂并不是陶冶情操，提高審美力為目的，而是讓自己的孩子來玩玩或是獲得考級證書后能加分考入好的學校，現在很多學校都有招收特長生，造成很多家長讓孩子盲目的學習聲樂，所以要提醒家長一定要端正自己的態(tài)度，要因人而異，學習聲樂也需要具備一定的條件的，讓我們的下一代成為一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

　　三、孩子學習聲樂要運用科學的方法。

　　孩子練習聲樂一定要運用科學的方法，練習聲樂不僅僅是嗓子機能的一個訓練，更多的是訓練大腦，要用腦袋去想，去分析，去解決問題。為什么有些孩子學習聲樂很長時間也沒有很大的進步，可想而之，那就是方法一定有問題，教師沒有針對孩子的條件去教，每個孩子的條件是不一樣的，如果對哪個孩子都用一個方法，有的孩子條件可以接受，那么有的孩子就接受不了，怎么辦呢?方法不對，學習一輩子也是一個樣，所以，對孩子學習聲樂的方法一定要科學，還要多樣化?？梢?，具備科學的練習聲樂的方法對培養(yǎng)孩子學習聲樂的興趣是多么的重要。

　　綜合所述，要想使孩子保持學聲樂的興趣，是需要多方面條件相互作用的。孩子學習唱歌是讓他們多掌握了一種語言，多了一個童年的伙伴，多了一個心聲傾吐的對象，多了一個情緒的釋放。有了歌唱的聲音世界會更加豐富多彩，生活也會更加充實。

 　　四、幾歲學習唱歌最好

　　兒童時期是人生中最快樂、最幸福的時候，孩子們常用歌唱的方式來表達內心最直接、最真實的感受。成長發(fā)育期的孩子們，聲帶很稚嫩，如果在沒有老師正確的指導下去唱歌，會導致聲帶受損，嚴重的還會影響到孩子們的身心健康。

　　幼兒期歌唱器官特征：四至六歲學習聲樂的孩子，他們的喉頭和聲帶是成人的一半或不到一半，胸腔很小，呼吸較淺，多用頭腔共鳴，聽起來聲音響亮、甜美而透明，這么稚嫩的嗓音就如同一件精美的藝術品，此時如果家長急于求成、用聲不當，就會直接影響到孩子們今后的歌唱生涯，最好能自然發(fā)展。幼兒園老師和家長，可以讓孩子多欣賞音樂和學唱一些兒歌，讓其對音樂產生興趣，培養(yǎng)出一定的樂感，同時，也可用肢體語言表現音樂內容，來增強幼兒對音樂的感知力及表現力。

　　兒童期從七歲開始學習聲樂最好，這個階段的孩子，能獨立學習聲樂技巧，并能基本控制好歌唱器官，對聲音有一定的辨別力，對歌曲也有一定的理解能力和表現力，這樣在不斷提高歌唱技能的同時，還可以培養(yǎng)兒童學習聲樂的興趣，有利于長時間地持續(xù)學習和發(fā)展聲樂歌唱藝術。