怎樣訓(xùn)練寶寶的說話能力

　　1. 多聽。讓孩子聽成人重復(fù)又重復(fù)講的某個(gè)詞或某句話，加強(qiáng)他聽力的靈敏度和對(duì)語言的理解。如媽媽講話、爸爸念兒歌、小鳥叫聲、電話鈴聲、汽車響聲等，在聽這些聲音的同時(shí)，大人邊要孩子注意觀察，邊講這些簡(jiǎn)單的詞：“媽媽”、“爸爸”、“小鳥”、“電話”、“汽車”等，讓孩子理解并學(xué)說。

　　2. 多認(rèn)。通過圖書、標(biāo)簽、照片、廣告畫等不同的圖形、符號(hào)來認(rèn)識(shí)事物，經(jīng)常教孩子看圖形和符號(hào)學(xué)說話。如故事書上的人和物、馬路上的紅綠燈、公用廁所門上的男女符號(hào)，照片中的家人留影形象以及各種鮮艷的廣告畫等都可與實(shí)物結(jié)合反復(fù)辨認(rèn)和反復(fù)學(xué)說。

　　3. 多唱。孩子天生就喜歡音樂，他們會(huì)很注意地聽成人唱簡(jiǎn)單的歌曲，特別是邊唱邊做動(dòng)作的歌舞表演，如放一盤節(jié)奏明快的錄音，“拍手踏腳歌”，邊唱邊跳：用你小手拍拍拍，用你小腳踏踏踏。重復(fù)唱和做，這些歌詞能幫助孩子掌握詞匯學(xué)習(xí)語言。

　　4. 多指。孩子一時(shí)還難以掌握的某些詞、某些說不出的話，可以在接觸事物時(shí)讓他用手指，如到公園去散步，可以問：“紅花在哪里?”“藍(lán)天呢?”“大樹呢?”給孩子穿衣襪時(shí)，可以要他指出“哪是衣服”，當(dāng)給孩子洗臉時(shí)，可以問他，眼、鼻、耳、嘴各在何處。孩子能指出，表示他已理解。他在聽成人說的名稱時(shí)，還可以模仿發(fā)音。

　　5. 多練。當(dāng)孩子對(duì)說話發(fā)生興趣后，雖然他還不會(huì)以規(guī)范的語言正確發(fā)音，但他會(huì)喋喋不休地自言自語，并不在意有沒有聽眾。這時(shí)成人千萬不可打斷他，或笑話他，而應(yīng)該盡量給孩子提供學(xué)說話的機(jī)會(huì)和讓他敢于說話的良好氣氛，如給他吃餅干或蘋果時(shí)，將兩三個(gè)字分割開來說餅一干，蘋一果，寶一寶，謝一謝，吸引他以最大的興趣模仿，多多練習(xí)。

　　6. 多幫助。細(xì)心觀察孩子的行動(dòng)，通過他的面部表情，體態(tài)語來猜想他的意圖，若是他講不出自己的愿望和要求時(shí)，你可幫他一下，適當(dāng)?shù)卮f出想要說的話。如他面對(duì)著大門，拿起自己的帽子時(shí)，你可問他：“你想到外面去玩嗎?”當(dāng)他的眼睛閉著打哈欠時(shí)，你可試問：“是不是累了，你想去睡一會(huì)嗎?”當(dāng)他用手指著冰箱時(shí)，可以問：“你是不是想要吃西瓜?”你猜對(duì)了，孩子會(huì)表現(xiàn)高興，有時(shí)猜不對(duì)，會(huì)使他失望、流淚，甚至發(fā)脾氣，這時(shí)你可再問，也可以鼓勵(lì)他再表示自己的要求，不管怎樣，你的孩子會(huì)立即作反應(yīng)。這些都能促進(jìn)他努力學(xué)說話。雖然有時(shí)他說的話不一定能聽得懂，甚至含混不清，但畢竟是開口學(xué)著說了。