潛能開(kāi)發(fā)班適合4個(gè)月-----3歲寶寶就讀，它是針對(duì)每個(gè)年齡段寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，只發(fā)展寶寶綜合能力的基礎(chǔ)課程。

　　潛能開(kāi)發(fā)班以三個(gè)月為一期，在潛能開(kāi)發(fā)班里，每節(jié)課程由三個(gè)不同的游戲組成，并且每節(jié)課程的游戲都不相同。潛能開(kāi)發(fā)班以游戲吸引寶寶自主的參與學(xué)習(xí)。在游戲當(dāng)中，寶寶們的觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力、操作能力、創(chuàng)作能力都得到了全面均衡的發(fā)展。

　　在游戲的設(shè)計(jì)上，教師不僅以寶寶的能力為設(shè)計(jì)要點(diǎn)，還會(huì)從游戲的趣味性著手，因?yàn)?，只有寶寶感興趣的游戲，他們才會(huì)自覺(jué)的參與，才會(huì)從游戲中得到注意力、耐性的培養(yǎng)。

　　每個(gè)游戲，指導(dǎo)老師都會(huì)對(duì)每個(gè)寶寶提出不同的要求，老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)寶寶的自身特點(diǎn)及能力給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

　　在幼兒園里，小朋友們分為德、智、體、美、勞等分科，而在早教中心分為五大領(lǐng)域：大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、

　　言語(yǔ)、認(rèn)知、情緒與社會(huì)行為。潛能開(kāi)發(fā)班的課程就是讓寶寶的這五大能力得到綜合的發(fā)展。

　　潛能開(kāi)發(fā)班是早期教育課程中最基礎(chǔ)的課程。雖然他不象其他學(xué)科一樣可以看見(jiàn)明顯的效果，但從就讀課程的寶寶身上我們發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)能力，理解能力，接受能力都比同年齡段的寶寶要強(qiáng)。潛能開(kāi)發(fā)班確實(shí)起到了打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作用。

　　在智叻星早教中心里，第一次來(lái)試聽(tīng)課程的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的寶寶和一直在上課的寶寶相比較，在中心就讀的寶寶學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，老師示范的游戲，他們能夠很快的掌握，并且能自己想出很多不同的玩法，這為以后寶寶們的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，并從小培養(yǎng)了寶寶們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在游戲中培養(yǎng)了寶寶們的自理能力，為寶寶們上幼兒園，做好了準(zhǔn)備根據(jù)孩子的發(fā)育特點(diǎn)，此階段主要為寶寶，提供一些促進(jìn)知覺(jué)和動(dòng)作發(fā)展的玩具。

　　成長(zhǎng)必備玩具

　　0--2月 臉譜、嘩鈴棒、彩環(huán)或彩球

　　2--4月 懸掛的塑料玩具、吊拿玩具

　　4--6月 能捏響的軟塑玩具，鏡子，小積木

　　6--8月 指撥玩具，吸盤小人或動(dòng)物

　　8--12月 有圖大積木、各種形象的動(dòng)物、圖片、圖書(shū)、大蠟筆

　　在嬰兒出生的最初幾個(gè)月，盡管嬰兒不會(huì)回應(yīng)，也要不斷地和他們講話，盡量減弱使嬰兒分神的背景噪音;根據(jù)嬰兒的成長(zhǎng)階段，講些嬰兒感興趣的東西，每天至少談話半小時(shí)。

　　根據(jù)孩子的發(fā)育特點(diǎn)，此階段主要為寶寶，提供一些促進(jìn)知覺(jué)和動(dòng)作發(fā)展的玩具。

　　成長(zhǎng)必備玩具

　　0--2月 臉譜、嘩鈴棒、彩環(huán)或彩球

　　2--4月 懸掛的塑料玩具、吊拿玩具

　　4--6月 能捏響的軟塑玩具，鏡子，小積木

　　6--8月 指撥玩具，吸盤小人或動(dòng)物

　　8--12月 有圖大積木、各種形象的動(dòng)物、圖片、圖書(shū)、大蠟筆

　　在嬰兒出生的最初幾個(gè)月，盡管嬰兒不會(huì)回應(yīng)，也要不斷地和他們講話，盡量減弱使嬰兒分神的背景噪音;根據(jù)嬰兒的成長(zhǎng)階段，講些嬰兒感興趣的東西，每天至少談話半小時(shí)。