有些孩子身體協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有些孩子語(yǔ)言能力強(qiáng)。于是，有些孩子走路早，有些孩子說(shuō)話(huà)早，但這些差異到孩子3歲半以后就基本抹平了，三歲半以后就看不出差異了。

不要拿自己孩子的短處去比別的孩子的長(zhǎng)處，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的很多能力是別的孩子所沒(méi)有的。

幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)技術(shù)性工作，要做到一下幾點(diǎn)：

1、耐心。同樣的詞或句子每天多次重復(fù)，有時(shí)甚至重復(fù)上千次。孩子對(duì)語(yǔ)言的理解是通過(guò)成人在固定環(huán)境下用固定手勢(shì)與固定發(fā)音的反復(fù)刺激而達(dá)到理解的。

2、信息量大。見(jiàn)什么說(shuō)什么。雖然您的孩子現(xiàn)在也許不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但您要反復(fù)灌輸并且范圍廣，有些孩子雖然不說(shuō)但心里明白，他們口中有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的聲響是正在為說(shuō)話(huà)做準(zhǔn)備，一旦成熟，話(huà)就停不住了，所以只有讓他們聽(tīng)到不同發(fā)音，他們才會(huì)模仿口部不同動(dòng)作。

3、使用正確詞匯。不要怕孩子不理解而改用孩子語(yǔ)言，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，吃飯飯與吃飯的難度是完全相同的。雙音字并非如您想象的那樣給予發(fā)音輔導(dǎo)。孩子說(shuō)雙音字是因?yàn)樗麄冏畛踅佑|的語(yǔ)言是以此開(kāi)頭，如爸爸，媽媽?zhuān)灰屗麄冊(cè)斐烧`解，所有的物品都是雙音發(fā)出。

4、輔助以口部運(yùn)動(dòng)，多做舌頭的振顫。及發(fā)不同的音節(jié)讓孩子模仿。比方快速連續(xù)發(fā)“LU LU LU……”，“DA LI DA DA LI……”“BA LA BA LA……”“DE LE DE LE……”以此鍛煉孩子舌頭的靈活性，為以后開(kāi)口做準(zhǔn)備。

5、鼓勵(lì)。對(duì)孩子的每一個(gè)新音節(jié)給予掌聲與擁抱，讓他知道表達(dá)是一件很開(kāi)心的事，這樣他會(huì)勇于嘗試。（雖然我打賭一至兩年后您恨不能把他嘴巴縫起來(lái)。想想當(dāng)年您的著急，以后孩子話(huà)多的時(shí)候，就開(kāi)心一笑吧。）

6、對(duì)于兩歲以上無(wú)法發(fā)音的孩子，建議增加吹泡泡的游戲，以增加肺活量和唇部用力。

每天從睜眼起，就不停地跟孩子保持交流說(shuō)話(huà)，這是您教孩子說(shuō)話(huà)的最好方法。