提起益智類玩具，很多人肯定想到能他能夠開發(fā)智力，鍛煉大腦。似乎很多父母四處給孩子尋找“高難度”的玩具，只要孩子會玩就能變成神童，父母這種望子成龍的心態(tài)讓市場上的玩具生產商蜂擁而至，生產了大批的益智玩具，看似功能多多，實則都忽視了一個問題，孩子的情商問題，在關注孩子智商提高的同時，作為家長的你可否想過益智類玩具，能否提高情商這個問題。

　　美國心理學家認為，情商包括以下幾個方面的內容：一是認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調控自己;三是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現(xiàn)順利溝通的基礎;四是人際關系的管理。情商的水平不像智力水平那樣可用測驗分數(shù)較準確地表示出來，它只能根據個人的綜合表現(xiàn)進行判斷。五是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮。

　　心理學家們還認為，情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。

　　兒童益智玩具的生產運營商，推出了益智類的親子系列：DIY拼出我的家系列，通過孩子對家的想象拼貼，鍛煉孩子的手、眼、腦的協(xié)調與統(tǒng)一。而最重要的是家庭成員要參與進來共同和孩子完成制作，這樣不但能營造出良好的親子氣氛，而且加強了親子間的交流，使得孩子不在是一個人對著物品瞎琢磨，而是從父母那得到關注，即使拼湊失敗，還是可以從父母那得到鼓勵性的暗示，有助于自我認同感的建立，和自我信心的增加，這樣有利于孩子形成開朗的性格，投入的干勁，充沛的感情，在開發(fā)孩子的智商的基礎上提高了孩子的情商。

　　所以專家們認為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養(yǎng)有著密切的關系。因此，培養(yǎng)情商應從小開始。而當前的狀況卻是，家長只關注孩子智力，統(tǒng)統(tǒng)忽略了情商的開發(fā)，這無疑是沒有科學早教觀的表現(xiàn)，針對此種情況北京小神童企業(yè)集團，作為學生學習用品。

　　益智玩具不斷的推出，無疑給玩具市場上帶來了新生的活力，聰明的家長在選購益智類商品時，在關注孩子智力的同時，一定要關注孩子的情商,讓孩子更健康的成長。

　　孩子在玩玩具尤其是益智玩具根據其性質，可分為以下幾類：

　　1、趣味性益智玩具：趣味性益智玩具不需過多費腦，只是調節(jié)心情用益智玩具，如抽木棒、彈簧具、棋類具等;

　　2、解環(huán)類益智玩具：如九連環(huán)、孔明環(huán)、九解環(huán);

　　2、趣味性益智玩具：趣味性益智玩具不需過多費腦，只是調節(jié)心情用益智玩具，如抽木棒、彈簧具、棋類具等;

　　3、戰(zhàn)棋類益智玩具：如跳棋、軍棋等;

　　4、考驗性類益智玩具：考驗性類益智玩具即具有考驗性質的益智玩具，如魔盒、魔戒、拼圖等;

　　5、成人益智玩具：以成年人為玩家對象的益智玩具，如解鎖木玩等。

　　6、拼插類玩具：拼插類玩具有些像解環(huán)類益智玩具，孔明環(huán)、猜迷題，巧拼圖游戲;

　　另外根據其功能又有：

　　1、科學類益智玩具：可吸引孩子觀察、比較、收集、分析的科學性玩具?？梢砸l(fā)孩子的好奇心，養(yǎng)成他們對各種事物觀察、分析、收集資料、動手做等觀念。如萬花筒、各種動植物標本等。

　　2、社會類益智玩具：以日常生活情境設計的玩具。讓孩子能體驗大人的生活，給予孩子認識身邊環(huán)境并吸收相關生活經驗。如布娃娃、超級市場等各種扮演游戲使用的玩具。

　　3、操作類益智玩具：讓孩子手指小肌肉更靈活，促進眼睛與手更協(xié)調的玩具。如橡皮泥、串珠、積木等。

　　4、語文類益智玩具：可讓孩子聽覺更敏銳、獲得新字群、促進語言表達、組織能力、寫前練習的玩具。如故事VCD、識字圖片、鼓勵涂涂畫畫的畫板等。

　　5、動作類益智玩具：鍛煉大肌肉及身體各部位協(xié)調能力的玩具。如推車、拉車、小三輪車、球、飛碟等。

　　6、社會類益智玩具：以日常生活情境設計的玩具。如布娃娃、超級市場等各種扮演游戲使用的玩具。讓孩子能體驗大人的生活，給予孩子認識身邊環(huán)境并吸收相關生活經驗。