進(jìn)入幼兒園后，孩子就開始了全新的集體生活，開始由“個(gè)體”意識(shí)向“集體”意識(shí)轉(zhuǎn)化。而現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，在家里容易養(yǎng)成以個(gè)人為中心的觀點(diǎn)，在學(xué)校與小朋友相處不肯吃虧，唯我獨(dú)尊，缺乏集體榮譽(yù)感與責(zé)任感。孩子的道德情感是在成人的感染和熏陶下形成和發(fā)展起來的，無論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該在日常生活中培養(yǎng)孩子的集體感與責(zé)任感。

       培養(yǎng)集體感

       現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人和集體總是分不開的，一個(gè)人總是屬于大大小小集體中的一份子，人的發(fā)展離不開集體。具有集體觀念的人更容易融入到一個(gè)新的環(huán)境，并與集體共榮辱，這是一個(gè)人不可或缺的品質(zhì)。如果在這個(gè)階段培育孩子良好的集體意識(shí)，對(duì)孩子今后是生活直接產(chǎn)生影響，例如能夠順利融入小學(xué)生活、工作中負(fù)責(zé)、具有團(tuán)隊(duì)精神等。

       讓孩子盡快融入集體

       要讓孩子有集體感，首先要讓孩子在這個(gè)集體里感受到放松和快樂，這就要孩子能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)與人交往，懂得分享。培養(yǎng)孩子的自信與謙讓的品質(zhì)，讓孩子在幼兒園成為一個(gè)受歡迎的小朋友。良好的同伴關(guān)系會(huì)讓孩子在集體生活中感受到快樂，孩子之間也會(huì)漸漸形成彼此關(guān)心、互相幫助的友愛關(guān)系，讓孩子感受到集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。

       集體榮譽(yù)感

       在日常的幼兒園生活中，老師會(huì)通過讓孩子做游戲、講故事的方式讓孩子對(duì)集體觀念有直觀的理解。一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能讓孩子懂得“集體力量大”這一道理，而通過與別的班級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，會(huì)讓孩子懂得個(gè)人與集體的關(guān)系。孩子會(huì)漸漸明白自己是集體的一名成員，自己做得好就會(huì)給整個(gè)集體加分，自己做的不好，就會(huì)影響別的小朋友或整個(gè)集體。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體中不能像家里一樣隨心所欲，必須受到集體規(guī)則的約束。

        培養(yǎng)責(zé)任感

       責(zé)任心不是與生俱來的，沒有父母與老師的指導(dǎo)，孩子是很難懂得這點(diǎn)的。責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)逐步發(fā)展的長(zhǎng)期過程，孩子從幼兒期就要有意識(shí)的加以培養(yǎng)。責(zé)任感對(duì)每個(gè)人都是非常重要，家長(zhǎng)和老師在關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的同時(shí)，應(yīng)從小就樹立孩子的責(zé)任心。

       自己的事自己做

       孩子在幼兒時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望，如要自己吃飯、穿衣服等，這都是一種責(zé)任心的萌芽，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，給孩子分配他能達(dá)成的任務(wù)，通過讓孩子勞動(dòng)的方式，讓他明白每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。對(duì)于孩子自我動(dòng)手的行為家長(zhǎng)應(yīng)給予表揚(yáng)，讓孩子以有責(zé)任心為榮。

       讓孩子承擔(dān)后果

       小孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，一定要孩子承擔(dān)因自己造成的不良后果。如果孩子損害了別人的東西，要讓孩子道歉，而不是父母幫忙道歉，同時(shí)讓孩子提出補(bǔ)救辦法，對(duì)造成的損失父母應(yīng)堅(jiān)持讓孩子給予對(duì)方補(bǔ)償，讓孩子明白，誰造成的錯(cuò)誤，就應(yīng)該由誰負(fù)責(zé)。事后家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子勇于承擔(dān)后果的行為給予肯定。