幾個機(jī)構(gòu)的專家不約而同的把心態(tài)調(diào)整與心理準(zhǔn)備放到了出國后第一個需要注意的事項上。學(xué)生一定要明確自己的位置，擺正自己的心態(tài)。自己過去不是享受的，而是學(xué)習(xí)鍛煉的;國外不是什么都好的，國內(nèi)不是什么都差的;做好落差感的心理準(zhǔn)備。這種心態(tài)的調(diào)整是非常有必要的，過去有很多例子說明了孩子心態(tài)調(diào)整的重要性。有這樣一位同學(xué)，在出國之前對國外的生活和學(xué)習(xí)抱有非常高的期望，結(jié)果過去之后產(chǎn)生了很大的心理落差，短時間內(nèi)就不斷地要求調(diào)換專業(yè)和學(xué)校，甚至要求回國放棄留學(xué)。經(jīng)過一段時間的心理輔導(dǎo)和調(diào)整，該同學(xué)最終調(diào)整了過來，最后也取得了不錯的成績。

　　孩子在國內(nèi)習(xí)慣了被動式的學(xué)習(xí)，家長保姆式的生活照顧，突然置身于一個完全陌生的環(huán)境，變得事事都要自己拿主意事事都要自己去決斷，以前由父母安排的緊緊的時間都由自己來安排了，本來父母每個月掌握的有數(shù)的零用錢沒有了，反而是大把大把的錢可以自己隨便支配。這種環(huán)境的變化必然會導(dǎo)致心理上的巨大變化，家長在孩子出國之前一定要給孩子打好預(yù)防針，防止孩子出去之后因為這種突然的“自由”而不能管控自己，出現(xiàn)金錢和安全上的問題。

　　2.學(xué)習(xí)方法的調(diào)整與適應(yīng)

　　孩子在國內(nèi)習(xí)慣了以應(yīng)試教育為主的教育模式，而國外是與國內(nèi)截然不同的開放教育模式。孩子出國之后面對這種教育模式的變化，短時間內(nèi)會出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)，需要一段時間來接受、適應(yīng)和磨合。如果家長在孩子出國前就這方面多做一些準(zhǔn)備工作，比如多了解一下外國的教育模式與中國應(yīng)試教育的差異，多給孩子講解一下如何去應(yīng)對這種開放式的教育，讓孩子在心理和實踐上都有一個準(zhǔn)備過程，那么，這個磨合期就會大大縮短，有利于孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　3.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

　　在國外留學(xué)，對孩子的自主學(xué)習(xí)能力提出了相當(dāng)高的要求。國外的孩子從小在這種開放式的教育背景下成長，已經(jīng)習(xí)慣了自主的研究式的學(xué)習(xí)方式，但是國內(nèi)的孩子仍然習(xí)慣于授課式的學(xué)習(xí)。國內(nèi)的孩子們習(xí)慣了聽講、記筆記、做作業(yè)以及頻繁的考試，在這種約束之下，成績出來了，學(xué)習(xí)的自覺性和主動性卻降低了。孩子到了國外開放式的教育環(huán)境，沒有了這么多的約束，他的自覺性和主動性就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)是一件苦差事，特別是在國外那個陌生的環(huán)境，面對著那么多形形色色的誘惑，能夠抵制住誘惑自主的去學(xué)習(xí)是非常重要的。這對我們的家長也提出了兩個要求：一是在選擇專業(yè)的時候一定要問清楚孩子的意愿，選擇孩子喜歡的專業(yè)，這樣孩子在學(xué)習(xí)中才能保持持久的熱情;二是有意識的鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

　　4.善于制定學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格的遵守

　　善于制定學(xué)習(xí)計劃，并且嚴(yán)格的去遵守自己制定的計劃，這是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。學(xué)習(xí)計劃既要有宏觀的，也要有細(xì)化的。宏觀的學(xué)習(xí)計劃要把握住自己留學(xué)之后的大方向;細(xì)分的學(xué)習(xí)計劃則要根據(jù)自己的目標(biāo)和學(xué)校的要求，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容落實到每一個學(xué)期，每一個課程的安排。計劃的制定要符合自己的實際情況，可以請相關(guān)的老師幫助自己一起制定這個計劃。計劃制定以后，自己一定要嚴(yán)格的執(zhí)行，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，不然計劃的制定就沒有任何意義了。

　　以上就是關(guān)于出國留學(xué)利弊的相關(guān)介紹，希望能夠幫助到你。