2013年高考已經(jīng)結(jié)束了，接下來(lái)同學(xué)們要面臨的是填報(bào)志愿的時(shí)候了。下面一起來(lái)看看機(jī)械電子工程專業(yè)課程分析吧。

　　簡(jiǎn)介

　　機(jī)械電子系統(tǒng)早已在我們的日常生活中廣泛應(yīng)用。如果沒(méi)有多項(xiàng)技術(shù)的面向未來(lái)的技術(shù)和知識(shí)交流，那么就不會(huì)產(chǎn)生安全氣囊、防滑剎車系統(tǒng)、復(fù)印機(jī)、CD機(jī)、行駛模擬裝置和自動(dòng)售票機(jī)等一系列運(yùn)用了機(jī)械電子技術(shù)的產(chǎn)品。機(jī)械電子是工程科學(xué)中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，在機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。必須繼續(xù)結(jié)合這些傳統(tǒng)學(xué)科的方法和工具，才能繼續(xù)發(fā)展機(jī)械電子的產(chǎn)品、系統(tǒng)和制造方式。只有這樣，才有可能將傳感器、執(zhí)行元件和信息處理融和在一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)中，從而使用其產(chǎn)生的協(xié)同工作效果。電子工業(yè)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅猛發(fā)展擴(kuò)大了機(jī)械電子系統(tǒng)的運(yùn)用。機(jī)械電子不僅僅局限于機(jī)械制造某個(gè)固定的方向，它同時(shí)還受到該領(lǐng)域所有分支學(xué)科的影響。

　　專業(yè)能力

　　1.具有制圖、機(jī)電信號(hào)采集轉(zhuǎn)換與檢測(cè)、機(jī)電系統(tǒng)微機(jī)與PLC控制、文獻(xiàn)檢索等基本技能。

　　2.具有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能。

　　3.具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段測(cè)試機(jī)電參數(shù)、合理運(yùn)用機(jī)電設(shè)備的能力。

　　4.具有機(jī)電產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)運(yùn)用能力。

　　5. 具有機(jī)械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研發(fā)設(shè)計(jì)的能力。

　　6. 具有機(jī)械、電子相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機(jī)構(gòu)的管理能力。

　　主干課程

　　電工與電子技術(shù)、機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、數(shù)控原理與維修、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造技術(shù)導(dǎo)論、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)。

　　就業(yè)去向

　　畢業(yè)生可到各類機(jī)械設(shè)計(jì)與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學(xué)部門從事機(jī)電品的設(shè)計(jì)、制造、管理、教學(xué)、開(kāi)發(fā)、銷售及技術(shù)服務(wù)等工作。

　　專業(yè)特色

　　強(qiáng)調(diào)機(jī)械動(dòng)手能力與機(jī)電控制能力相結(jié)合，側(cè)重于機(jī)電控制和數(shù)控維修。以數(shù)控所需各種能力為主線，突出機(jī)電控制的專業(yè)核心地位，培養(yǎng)會(huì)設(shè)計(jì)、能編程、具有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能的技術(shù)工程師和職教師資。

　　(1)機(jī)電一體化方向

　　與工程實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究。開(kāi)設(shè)課程：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電氣控制與PLC、數(shù)控技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械振動(dòng)原理及應(yīng)用。

　　課程整合優(yōu)化內(nèi)容：許多機(jī)電產(chǎn)品的動(dòng)作離不開(kāi)液壓與氣壓傳動(dòng)知識(shí)，特在專業(yè)教育課程中增設(shè)液壓與氣壓傳動(dòng)(32學(xué)時(shí));目前機(jī)械電子工程專業(yè)的大部分教師的研究方向?yàn)闄C(jī)械振動(dòng)與噪聲控制，結(jié)合我專業(yè)的科學(xué)研究方向，整理課程體系將原開(kāi)設(shè)的機(jī)械振動(dòng)改為機(jī)械振動(dòng)原理及應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　(2)工業(yè)機(jī)器人方向

　　與工程實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)機(jī)電一體化產(chǎn)品尤其是機(jī)器人、機(jī)械手等在工業(yè)生產(chǎn)中的設(shè)計(jì)、制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究。開(kāi)設(shè)課程：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電氣控制與PLC、機(jī)器人學(xué)、人工智能導(dǎo)論、工業(yè)機(jī)器人及其應(yīng)用。

　　課程整合優(yōu)化內(nèi)容：在廣泛調(diào)研國(guó)內(nèi)各高校同類專業(yè)開(kāi)設(shè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)機(jī)器人學(xué)、人工智能導(dǎo)論、工業(yè)機(jī)器人及其應(yīng)用，一方面是學(xué)生對(duì)工業(yè)機(jī)器人有必須的理論基礎(chǔ)，同時(shí)注重理論與實(shí)際的結(jié)合。根據(jù)專業(yè)特色針對(duì)性地開(kāi)設(shè)了一些任選課程，拓展本專業(yè)的知識(shí)面。以上兩個(gè)方向在選修課中開(kāi)設(shè)現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法概論、單片機(jī)原理及接口技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)仿真技術(shù)、電液伺服系統(tǒng)等課程。