橫向?qū)Ρ让褶k中學(xué)和公辦中學(xué)的各方面情況，擇校選擇民辦中學(xué)還是公辦中學(xué)還是要做好了解：

　　1、關(guān)于民辦初中和公辦初中的教學(xué)質(zhì)量：民辦和公辦最大區(qū)別不在教學(xué)質(zhì)量上，其實很多優(yōu)秀的教師都在公辦，只是公辦氛圍輕松，壓力相對較少，而民辦由于有中考壓力所以對孩子逼得更緊容易，主要是學(xué)習(xí)氛圍的和管理制度的不同。一般來說，民辦的學(xué)生作業(yè)較公辦學(xué)生作業(yè)多，自有時間少，教師管的更加嚴格，很多都是題海戰(zhàn)術(shù)，這樣環(huán)境下出來的孩子通常成績比較好，但是思維相對公辦孩子較死板，填鴨式教育的弊病就在于此，禁錮了孩子發(fā)散的思維，會多多少少導(dǎo)致孩子后勁不足。公辦學(xué)校相對來說孩子的思維要活躍很多。

　　2、費用問題，相對公辦學(xué)校幾乎不繳費的情況，民辦初中的繳費則是比較貴的，但既然孩子家長做出了選擇，那一定對這個有所準備，上民辦包括學(xué)、雜費，自己上補習(xí)班，請家教費用要保證4年6萬(6萬足夠)，如果住校的可能還更多。當(dāng)然這還只是在孩子成績正常入學(xué)的情況下，否則擇校費更是一筆不小的開支啊!!據(jù)說文瀾至少20萬的。

　　3、孩子往往無法準確判斷是該上民辦還是公辦，需要家長把握。一般來說自律性較強的孩子可以考慮上公辦，自律性差的孩子適合民辦。

　　4、孩子基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，普通小學(xué)年級前10、優(yōu)質(zhì)小學(xué)班級前5上民辦有競爭力!當(dāng)然并不排除有些孩子在初中階段不斷進步的可能。而公辦則不同，因為給了孩子很多自有的時間可以自有

　　5、個人認為孩子的習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣比基礎(chǔ)更重要，是否能獨立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)能力是否強，這些都是孩子在民辦初中不斷進步，名次穩(wěn)步上升的基礎(chǔ)。

　　6、無論公辦民辦必須選擇路途較近的學(xué)校，如果是希望孩子走校路途遠就需要在學(xué)校附近租房，這個非常麻煩!如果是希望孩子住校，目前杭州也只有少數(shù)民辦學(xué)校有這個條件。比如文瀾，比如育才的下沙校區(qū)，聽說建蘭新校區(qū)修好后也可以提供住宿，這方面信息家長都要多留心啊!

　　7、校風(fēng)校紀民辦好!這點無庸質(zhì)疑!公辦管理松懈，孩子學(xué)習(xí)主要看自己，在缺少管理的情況下，學(xué)習(xí)紀律和氛圍肯定不如管理嚴格的民辦學(xué)校。

　　8、無論家長素質(zhì)如何，民辦學(xué)習(xí)成績好與壞，學(xué)生自己占40%，學(xué)校老師30%，家長30%。家長不懂，只能請家教，這個沒辦法的!

　　民辦學(xué)校有三個明顯特征

　　民辦學(xué)校是指國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會依法舉辦的學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)。

　　學(xué)校是培養(yǎng)人才，傳授知識的地方。從培養(yǎng)人才的層次上，可分為小學(xué)、中學(xué)、高等學(xué)校;從是否直接培養(yǎng)職業(yè)技能來看，可分為普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校;從組織形式來看，可以分為學(xué)校和其他教育機構(gòu)，如培訓(xùn)中心、培訓(xùn)部等。民辦學(xué)校和非民辦學(xué)校則是從辦學(xué)主體上來區(qū)分的。民辦學(xué)校有三個明顯特征：

　　1.舉辦人不是國家機構(gòu);

　　2.資金來源于非國家財政性經(jīng)費;

　　3.面向社會舉辦學(xué)校，也就是面向社會招收學(xué)生和學(xué)員，服務(wù)于不特定的群體和公民個人，而不是只招收某個團體、企業(yè)、行業(yè)、系統(tǒng)和特定群體的人為學(xué)生或?qū)W員。

　　凡是符合上述三個標準的，屬于民辦學(xué)校。

　　從現(xiàn)實情況來看，民辦學(xué)校的舉辦者主要有：公民個人、私營企業(yè)和個體工商戶、集體經(jīng)濟組織、國有企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體等。從資金來源渠道來看，有個人自籌資金、個人智力投入(無資金投入)、個人和企業(yè)的投資、集資或入股以及捐資等。對于一個特定的民辦學(xué)校來說，資金來源并不完全是單一的，可以是個人、集體、企業(yè)資金的混合。同時，非財政性經(jīng)費并不排除國有資產(chǎn)的注入。