英語單詞形象記憶法的基本原理是：將字母和常用字母的組合形象化，例如，字母O形象化為“洞、圓、零”等，而常見字母組合OO可以形象化為“眼睛、看見”。這種形象化后的表示稱為形象代碼，常用的形象代碼就組成了一個(gè)形象代碼表。大多數(shù)單詞都可以用形象代碼表中的代碼組合表現(xiàn)出來。這樣的形象代碼組合是一個(gè)句子，這個(gè)句子往往是荒誕的，滑稽的，特別易于記憶。

　　可以將背誦單詞的方法大致分為兩類：一類是傳統(tǒng)的機(jī)械記憶，一類是褒貶不一的形象記憶。當(dāng)然，這兩者不是絕對排斥的。傳統(tǒng)的機(jī)械記憶法，包括構(gòu)詞記憶法、閱讀記憶法、協(xié)同記憶法、分類記憶法、循環(huán)記憶法等。構(gòu)詞記憶法分析單詞的構(gòu)成成份，辨識其中的詞根或詞綴，在掌握詞根或詞綴的前提下，可以觸類旁通，以一當(dāng)十。閱讀記憶法就是通過大量和反復(fù)的閱讀掌握詞匯。協(xié)同記憶法強(qiáng)調(diào)手眼耳多種感官并用。分類記憶法是將同一類屬或相似意義的詞劃分到同一類，集中背誦。循環(huán)記憶是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線編排記憶內(nèi)容和進(jìn)度，以達(dá)到減緩遺忘速度的目的。除此之外，黎學(xué)智的邏輯記憶法和星火式記憶法(各大書店有相關(guān)的學(xué)習(xí)資料)也是常見的方法。單獨(dú)強(qiáng)調(diào)一種方法都有一些學(xué)究氣(即研究者沉溺于自己的理論體系中，忽視用戶的實(shí)際需求)，讀者需要明察。如果你要用傳統(tǒng)的方法記憶大量單詞，必須要有足夠的時(shí)間、精力和周密的計(jì)劃，否則很容易產(chǎn)生挫敗感。建議按照下屬步驟進(jìn)行：

　　1、確定目標(biāo)。根據(jù)自己的實(shí)際情況和近期內(nèi)的需要，確定需要背誦的單詞范圍和時(shí)限。如果是想考四級，就把目標(biāo)確定在四級單詞上。否則，如果好高騖遠(yuǎn)的話，會因?yàn)閱卧~的孤軍深入(缺乏閱讀、語法、作文等配套訓(xùn)練)而損兵折將，導(dǎo)致記憶大量流失。

　　2、選擇適當(dāng)?shù)膯卧~表(3000詞左右為宜)。這個(gè)單詞表應(yīng)該是這樣的：單詞排列清晰，有國際音標(biāo)，有最常用的漢語注釋(一般是一到三個(gè)注釋，不超過五個(gè))。不要選擇花里胡哨的字典、英漢雙解、附有大量解釋、同義反義、例句等分散注意力的單詞表。

　　3、每天背100到200個(gè)單詞。采用上述方法中的多種手段，盡快背完(一般控制在一月之內(nèi))。力爭對每個(gè)單詞都有印象，但不要因?yàn)閭€(gè)別單詞影響整個(gè)進(jìn)度。

　　4、堅(jiān)持復(fù)習(xí)詞匯表(每天掃一遍，劃去已經(jīng)認(rèn)識的單詞)，并輔以大量練習(xí)。此時(shí)，你可以仔細(xì)研究單詞的含義以及它們之間的聯(lián)系，可以看一些英漢雙解、例句、同義詞、反義詞、同類屬的詞。可以閱讀與詞匯表相配的材料。

　　大量背誦單詞一定要集中時(shí)間和精力背誦，那種認(rèn)為一天背十個(gè)，一年就背多少個(gè)的想法是不現(xiàn)實(shí)的。也不要試圖直接通過閱讀小說或報(bào)紙而背誦大量單詞。閱讀小說時(shí)不要查字典，碰到你在單詞表中見過的單詞可以多留意一下，沒見過的最好是不要理會。你的目標(biāo)就是那個(gè)詞匯表。背完后可以再背下一個(gè)詞匯表。

　　形象記憶法適合于有相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者。由于諧音法(三克油=thank you?)在其中占據(jù)了相當(dāng)重要的位置，它受到許多正統(tǒng)教師的指責(zé)，說它把學(xué)生“教壞了”。但是，以我的親身體驗(yàn)，這實(shí)在是一種妙不可言的方法。不過，它的功效取決于形象代碼的優(yōu)劣。有不少人打著形象記憶的幌子，卻又缺乏創(chuàng)造力和想象力，敗壞了這一方法的聲譽(yù)。如果你能找到姚鴻恩著的“英語單詞形象記憶法”一書，一定要好好研讀它。我私下認(rèn)為，這是一本最好的記憶法+單詞的書籍，以下的介紹和大部分例詞出于此書。

　　首先，你得有一個(gè)單字母、常用雙字母和多字母的形象代碼表。例如，a形象為“果”(像蘋果嗎?)，諧音為“鴨”。o形象為“洞，輪”。x為“禁止、錯(cuò)誤”。ad為“廣告”(advertisement的縮寫)，ed為“過去”(動詞的過去式一般都在后面跟ed)。同理，est為“最”。pla為“解放軍”。

　　首先出場的是熟字形象法。例如catwalk(狹窄的過道)記為“貓(cat)走(walk)狹窄的過道”，kidnap(綁架)記為“小孩(kid)小睡(nap)時(shí)被綁架”，mature(成熟)記為“好像自然(nature)變成熟”。cur(惡狗)記為“沒有被(e看起來像被子)治愈(cure)的惡狗”。

　　然后是諧音法。amen就是阿門(直接音譯過來)。abolish啊暴力須廢除。abyss鴨比試，在深淵。alien愛戀外國的僑民。*****別去對母狗發(fā)牢騷。boff暴富狂笑。cackle開口兒咯咯笑。brute哺乳它是畜生。

　　串聯(lián)形象法。absolute絕對專制的上帝。familiar熟悉的伴侶是無拘無束的?？?。

　　綜合形象法。immolate陰謀最近導(dǎo)致謀殺(immo諧音為陰謀，late=最近)。drear大*股沉悶憂郁(d形象代碼為“大”，rear=*股)。Adonis廣告上面是美少年(Ad=廣告，on=上面，is=是)。hesitate他坐著吃魷魚(猶豫)，或記為：他猶豫地坐著吃(he=他。sit=坐，ate=eat的過去式)。evil顛倒的生活是罪惡的(live顛倒過來看)。

　　該書還含有約4000個(gè)中低頻詞匯的形象代碼，使學(xué)習(xí)者可以在短時(shí)間內(nèi)快速突破單詞瓶頸。

　　三最的必要前提——背誦

　　背書是學(xué)好語言的必要條件。英語整體實(shí)力的奠定，外語語感的建立，單詞量、句型量、篇章量的成倍增加，語法的掌握，都在這一過程中得到實(shí)現(xiàn)。

　　但背誦不是目的，只是學(xué)好英語的一個(gè)過程，一個(gè)必須跨越的階段。而所背誦的東西，也不見得就是自己的終生財(cái)富，因?yàn)橛羞z忘，遺忘的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比背誦的速度快;因?yàn)槟阒袊降目谇患∪膺^份地頑固不化，不管背了多少，等到用時(shí)就是口舌僵硬，死活開不了口，這就需要三最的配合。三最，是對所背內(nèi)容的重點(diǎn)突破，通過在整體概念下主要內(nèi)容的不斷重復(fù)，從而使所背內(nèi)容更深的印入自己的腦海，成為自己的終身語言。李陽老師“三最法”的原理，就是以一種近乎瘋狂的重復(fù)，近乎瘋狂的背誦，近乎瘋狂的大喊，用訴諸人體頭腦和筋肉的“暴力”刺激法，打破人們長年形成的語言壁障，從而改變口腔肌肉，達(dá)到快速突破一門語言的目的。背誦和三最，是英語學(xué)習(xí)中的一對孿生兄弟：背誦是三最的前提;三最是對背誦成果的一種加強(qiáng)和升華。三最成功地解決了遺忘和口舌僵硬、開不了口的弊端，是李陽老師對中外口語教學(xué)的特殊貢獻(xiàn)!

　　在現(xiàn)行教學(xué)體制中，被普遍認(rèn)可的一個(gè)名詞是“理解”，似乎所有的教學(xué)活動都要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這才是真正的教學(xué)。然而人們忽略了一點(diǎn)，即什么叫“理解”。我們在外語教學(xué)上普遍采用所謂的“理解教育”：理解語法、語言、聽說讀寫譯等等，結(jié)果是學(xué)了十幾年的外語，聽也聽不懂，說也不會說。過了英語8級的學(xué)生，居然不會說“今天中午我們吃什么?”這么簡單的句子;知道古代的國王而不知道現(xiàn)在的總理，難道這就是所謂的理解教育嗎?中國普通老百姓并不知道漢語的語法，但他們的中文說得比誰都好，尤其是那些斗大的字不識幾個(gè)的民間藝術(shù)家，他們說出來的話令那些飽讀詩書的文豪們汗顏!因此，具體到英文的學(xué)習(xí)，一個(gè)非常重要的方法，就是“背”!

　　任何一門學(xué)科的速成，首要的一條就是背誦。以英語學(xué)習(xí)為例，你只要背下去文章，有了相似塊，這樣，語法也就有了，句型也有了，單詞也有了，更重要的是，語感也有了!背誦，是學(xué)好英語的最佳捷徑!

　　什么叫理解?背就是最初步的理解，最基本的認(rèn)識。人們不背九九乘法表，就不會弄懂?dāng)?shù)學(xué);人們不背語言就不會說話。背表示你認(rèn)識了，熟知了!背表示你理解了!背跟理解并不矛盾，反過來，不背，絕沒有理解!你不背，就沒有積累;沒有積累，就沒有相似塊，沒有相似塊，就不可能有準(zhǔn)確完整的繼承，就不可能站在巨人的肩膀上，比巨人看得更遠(yuǎn)!

　　我們主張背，而不要過份地去研究背。背，只有一條，就是不停地重復(fù)重復(fù)再重復(fù)!告訴你如何背才能背好，那是假的。重復(fù)的次數(shù)夠了，就背好了，就掌握了，也就是理解了。重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，是脫口而出，最終走向成功的重要保證!李陽老師的速成，就是在蘭大烈士亭通過背誦、復(fù)述、狂喊十幾本的原版英文書，奠定了成功的基礎(chǔ)，再把這一可愛的基礎(chǔ)，通過賣弄組合等一系列的補(bǔ)充、完善活動，從而走向英語乃至人生的成功之路。李陽老師終于像他的名字一樣，像一輪嶄新的太陽，噴薄而出，紅透了神州。如果沒有這一過程，就不可能有李陽老師以后的輝煌!

　　所以，在學(xué)習(xí)的過程中，誰背的多誰就是好學(xué)生!誰背的多誰就是有能力的人!誰背的多誰就是有本事的人!誰背的多誰就是大學(xué)問家!這是所有學(xué)習(xí)成功的名人長期以來的經(jīng)驗(yàn)答案，也是中國幾千年教育的經(jīng)驗(yàn)答案，是千百年來所有優(yōu)秀知識分子都說好的、最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法!