一般而言，孩子到了六七個月，會從靠坐慢慢變?yōu)榭梢元氉?，這時孩子不僅可以抓東西，而且可以左右換手，會用兩手拿不同的玩具，開始會用玩具對敲。

　　這個階段孩子進(jìn)步很大，總是給爸爸媽媽帶來很多的驚喜。但是在孩子樂在其中獨立把玩時，不少家長卻總是按照自己的想法“教”孩子，干擾孩子獨立的“工作”。卻不知，您的教師角色會影響他們?nèi)蘸蟮莫毩⑿院蛯Ｗ⒘Α?/p>

　　有些孩子總是需要家長陪著玩，離開就不樂意，這種黏人的性格并非他們與生俱來，而是家長不經(jīng)意的行為造成的。

　　在許多家庭中，總是習(xí)慣孩子身邊一定要有人陪，媽媽沒空，奶奶或保姆陪，這種身形不離的模式，使孩子習(xí)以為常，等孩子大一些了，家長認(rèn)為孩子應(yīng)該獨立了，而孩子卻恰恰不適應(yīng)獨立的環(huán)境了。

　　事實上，從孩子幾周大開始，就沒必要無時無刻地守著孩子，除了照顧孩子吃喝拉撒等日常生活外，家長可以按照常規(guī)的生活方式來生活，到孩子有需求的時候，去服務(wù)他，這樣孩子不需刻意培養(yǎng)，就自然具備獨立的習(xí)慣，他可以與大人一起玩，也可以自己獨自玩，收放自如，而且見機(jī)行事。

　　有很多家長沒有讓孩子獨立玩的習(xí)慣，每次玩時，總想“教”孩子什么，總讓孩子按著自己的想法來玩，總是忍不住伸手上去“示范”，這是“教育心切”所致。所以，家長最好做觀察者與協(xié)助者，孩子能夠獨立玩的時候，不管他的玩法是否符合您的滿意度，您都需要有耐心地欣賞，孩子需要您一起玩的時候，您要積極參與，當(dāng)他有困難向您提出幫助請求的時候，您可以引導(dǎo)他解決問題。孩子不喜歡您扮演“教師”角色，而是喜歡您當(dāng)觀察者與協(xié)助者、鼓勵者，這樣孩子的獨立性會得到培養(yǎng)，專注力來得到充分發(fā)展。

　　父母要適時地給孩子提供可以抓握、換手、對敲的安全的、搖晃或?qū)η脮r會發(fā)出聲響的色彩鲆艷的玩具給孩子玩。

　　“當(dāng)孩子自己在專注地玩著的時候，家長要盡量少打擾，做個觀察者，不要急于去給孩子講玩具的玩法等，讓孩子自己去探索、觀察、發(fā)現(xiàn)，這樣有利于孩子好奇心和探索欲的培養(yǎng)，對培養(yǎng)他專注力的持久性是很有好處的。”