先給大家講一個名叫詹姆斯的男孩的故事，他身材瘦高，個性充滿陽光。

　　幾年前，詹姆斯和母親米麗婭姆第一次來到我的辦公室。當時，詹姆斯正在讀高中二年級，他在接受我們的常規(guī)測試時，成績非常地好，但是在學校成績最好也就是C。讓人擔憂的是，他的整個假期都將在暑假培訓學校度過。我至今仍然清楚地記得第一次見到他們的時候，詹姆斯和他媽媽臉上挫敗的表情。詹姆斯背著兩個背包，一個肩膀背一個，而他的媽媽跟在后面，手里拎著三個棕色的購物袋，里面裝滿了從家里四處搜羅來的學校發(fā)的作業(yè)紙。

　　“我根本不知道這些東西哪些重要，哪些不重要。”她神情疲倦地告訴我，“可是又不能把它們都扔了。”她懊惱地瞥一眼兒子，兒子也用惱怒的眼神回敬她。

　　詹姆斯對于到我這里來非常反感，很明顯，他寧愿把周六的時間用在打高爾夫球上面而不是來我這里。但是，我們還是很快進入了工作狀態(tài)。我們從著手制定“計劃表”開始，這個“計劃表”他很久沒用過了。然后，我們開始整理他的文檔。我一邊和他一起整理，一邊詢問一些關(guān)于他生活方面的問題，包括參加哪些活動、有什么興趣愛好、養(yǎng)什么寵物。但是得到的都是很勉強的一個字最多一句話的回答。大約過了兩個小時，我們整理完所有的文件，并建立了七個分類清晰的活頁夾。在這個過程中，我們還循環(huán)利用紙張，這些紙的價值抵得上兩棵樹了。當這一切都做完的時候，詹姆斯看起來真的是如釋重負。哪里有這些雜亂無章的紙，哪里就能發(fā)現(xiàn)一個簡單的方法來做調(diào)整，詹姆斯有了一個非常好的開始。

　　經(jīng)過接下來高中兩年的課程，詹姆斯成為我所接觸的孩子當中最有條理的學生之一。他能做到不亂放一張紙，堅持執(zhí)行自己的計劃，并且通常能在事情發(fā)生之前提前做準備。他已經(jīng)漸漸意識到：自己越有條理，就越能有時間和朋友在一起，也越能有時間打高爾夫球。也就是說，他越能有時間去做自己想做的事情。他的成績在提高，各方面的表現(xiàn)也越來越好，并且隨著自信心的增強，他天生的聰明才智也都突顯出來。當他第一次走進我辦公室的時候，看上去沉默寡言，但是隨著時間的推移，他變得越來越放松。即使面對一件不感興趣的事情，他也能痛快地做出回應。

　　他的進步不僅僅表現(xiàn)在課堂上，更重要的是個性方面的發(fā)展。在他上高年級的時候，經(jīng)過多方面的引導和鼓勵，詹姆斯已經(jīng)在當?shù)氐囊患夜S找到一份暑期的工作，并且他的經(jīng)歷幫助了自己個人的發(fā)展和專業(yè)技能的提高。這是他生命中第一次為自己的行為承擔責任。他上班準時、工作有效率并且在與各種不同背景的同事相處時，建立了良好的合作關(guān)系，工作單位對他好評如潮，這些都更加堅定了他的信心，他用自己的方式在自己的領(lǐng)域中取得了成功。

　　最近一天下午，我正在寫這本書，我的一位助手出現(xiàn)在辦公室門口，告訴我一位家長正在接待室里等我。我走出去看到了米麗婭姆，不禁想起第一次見到她的時候，她沮喪的神情。

　　但是這一次卻完全不一樣。她神采奕奕。

　　“我到這里來就是想告訴你，詹姆斯最近的狀態(tài)好極了！”她說，“他喜歡上了大學生活。”她還告訴我詹姆斯看上去快樂、自信、獨立。

　　“三年了，想起來，都想用腦袋撞墻。”

　　的確是這樣。詹姆斯的成功不是一帆風順的。而米麗婭姆正沉浸在最近一年來，詹姆斯在自信、價值觀以及個人責任感方面的進步。她迫不及待地想要親自告訴我這個好消息。

　　盡管每個孩子都有不同的天賦、長處以及所面臨的問題，但是詹姆斯是我所接觸的男孩當中比較典型的一個。事實上，處于青少年期的男孩子相對于同齡的女孩子來說，有著不同的想法和做法，對接收到的信息也有著不同的處理方式，這樣的男孩子在學校的成績往往落后于女生。問題不僅僅是學習成績的落后，而是成績落后所造成的自信心和自尊心的減少。這些都讓現(xiàn)今的教育工作者和社會學家擔憂，他們逐步意識到這種性別的差異似乎比過去嚴重得多。

　　盡管每個孩子個性不同、生活環(huán)境各異，但是我所接觸的這些處于青少年時期的男孩子，都有五個基本的特征：

　　⊙同時應對多項任務時出現(xiàn)困難

　　⊙家長對孩子的過度干預

　　⊙現(xiàn)代科技帶來的干擾

　　⊙睡眠不足

　　⊙害怕做出錯誤選擇對某些男孩子來說，所有這些因素都會對他們的“條理性和時間管理”造成影響。而其他一些男孩子可能只存在其中的一兩個問題。還有一點也同樣重要，就是你必須意識到影響你兒子的因素可能隨著時間的變化而變化。例如，在七年級的時候，完成多項任務可能很困擾他，而升到高中二年級的時候，高科技帶來的干擾和睡眠不足則成了他的障礙。下面，我們一起來對每個因素進行詳細闡述。