校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，今天和大家分享一下2017中國(guó)大學(xué)特色校訓(xùn)，一起來(lái)看看吧。

　　2017中國(guó)大學(xué)特色校訓(xùn)

　　1、 上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院：不做假賬

　　前總理朱镕基在視察上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)親筆題寫校訓(xùn)：不做假賬。這四個(gè)字，既是專業(yè)要求，也是道德要求，更是法律要求，令人耳目一新。在世界范圍來(lái)看，這一則校訓(xùn)堪稱經(jīng)典和完美。

　　2、北京大學(xué)校訓(xùn)：愛(ài)國(guó) 進(jìn)步 民主 科學(xué)

　　北大校訓(xùn)的版本很多，目前認(rèn)同者較多的是上述這一個(gè)，也是官方認(rèn)可的。但無(wú)論如何，這一則校訓(xùn)也堪稱在國(guó)內(nèi)校訓(xùn)之中鶴立雞群。國(guó)內(nèi)很多學(xué)校的校訓(xùn)都是四個(gè)詞八個(gè)字，北京大學(xué)校訓(xùn)和很多大學(xué)一樣的簡(jiǎn)單，貌似雷同，但是能把民主寫進(jìn)校訓(xùn)，則是唯一一個(gè)。不得不提的是另一則“因真理、得自由、以服務(wù)”校訓(xùn)，在中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)中更是極品，不過(guò)這一則校訓(xùn)屬于曾經(jīng)的燕京大學(xué)，目前地位尚無(wú)定論。北京大學(xué)始終崇尚自由和民主的精神，能把校訓(xùn)從“修身格言”升華為“濟(jì)世格言”，也一直是其他大學(xué)無(wú)法比擬的。

　　3、中山大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué) 審問(wèn) 慎思 明辨 篤行

　　1924年，孫中山先生親手創(chuàng)辦這所大學(xué)，親筆題寫了“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”的校訓(xùn)，源自《禮記·中庸》，雖無(wú)創(chuàng)意，卻有很深厚的內(nèi)涵。五詞十字的校訓(xùn)在國(guó)內(nèi)算是獨(dú)一無(wú)二。

　　4、北京航空航天大學(xué)校訓(xùn)：德才兼?zhèn)?知行合一

　　可能北航的校訓(xùn)找不到準(zhǔn)確的典故，但是很實(shí)用，校訓(xùn)既告訴你要做什么，也告訴你該怎樣做，是一則體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義精神的校訓(xùn)。

　　5、云南大學(xué)校訓(xùn)：立一等品格 求一等學(xué)識(shí) 成一等事業(yè)

　　獨(dú)樹(shù)一幟的校訓(xùn)風(fēng)格，簡(jiǎn)單明確，平凡樸實(shí)，不追求深邃華麗的用詞，務(wù)求鮮明的目標(biāo)和實(shí)效。而云南大學(xué)的精神“會(huì)澤百家、至公天下”也相當(dāng)可取。

　　6、臺(tái)灣東吳大學(xué)、蘇州大學(xué)校訓(xùn)：養(yǎng)天地正氣 法古今完人

　　東吳大學(xué)和蘇州大學(xué)原本同根，因此同使用一則校訓(xùn)。培養(yǎng)天地間堅(jiān)毅不屈的氣節(jié)，師法古今完美道德的圣賢，如同文天祥的《正氣歌》之所言，境界和情操都至高至上。

　　7、黑龍江大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)慎思 參天盡物

　　前四個(gè)字博學(xué)慎思，很容易理解，而參天盡物，則是指追求高度盡力而為。校訓(xùn)對(duì)學(xué)生有較高的要求和期許，而同時(shí)更體現(xiàn)了人文關(guān)懷，是國(guó)內(nèi)大學(xué)中比較柔性的校訓(xùn)。

　　8、香港大學(xué)校訓(xùn)：明德格物

　　明德二字出現(xiàn)在很多大學(xué)的校訓(xùn)當(dāng)中，出自于《大學(xué)》。“明德”是指凈化自己的德行，“格物”是指接觸和明辨事物，“明德格物”的目的是修煉品德，獲取真知。香港大學(xué)的校訓(xùn)也取材于經(jīng)典，但是值得肯定的是，地處東西方文化對(duì)沖點(diǎn)的香港，能夠把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)道德修養(yǎng)擺在顯著位置，值得嘉許。

　　9、中國(guó)科技大學(xué)校訓(xùn)：紅專并進(jìn) 理實(shí)交融

　　“紅專并進(jìn)，理實(shí)交融”的校訓(xùn)是1958年中國(guó)科技大學(xué)經(jīng)黨中央批準(zhǔn)創(chuàng)辦時(shí)，由郭沫若校長(zhǎng)提出的，很有當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣息。就算拿中國(guó)大學(xué)最有特色的十則校訓(xùn)到現(xiàn)代，仍然可以賦予新的含義和內(nèi)容。該校訓(xùn)也是特點(diǎn)突出的一則佳句。

　　10、廈門大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息 止于至善

　　陳嘉庚創(chuàng)辦的大學(xué)，校訓(xùn)自然當(dāng)深諳陳先生的創(chuàng)業(yè)精神。該校將源自于《易經(jīng)》的“自強(qiáng)不息”和《禮記·大學(xué)》的“止于至善”完美的組合在一起而形成的校訓(xùn)，望文即能會(huì)意：積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、永不懈怠、力求完美。

　　校訓(xùn)作用

　　評(píng)價(jià)作用

　　校訓(xùn)對(duì)師生的行為規(guī)范有指導(dǎo)意義，它向所有師生指明了努力的方向。校訓(xùn)往往設(shè)置在學(xué)校最為醒目的地方，使每一個(gè)師生經(jīng)常性的看到它，受其潛移默化的心理脈沖，久而久之，逐漸受其感染，慢慢化為自己的內(nèi)在價(jià)值尺度，并以此來(lái)自覺(jué)地衡量自己的行為，直至最終依據(jù)這一價(jià)值尺度來(lái)及時(shí)調(diào)整和校正自己的行為。

　　導(dǎo)引作用

　　校訓(xùn)是對(duì)歷史悠遠(yuǎn)的文化沉淀的提煉，反映了一所大學(xué)長(zhǎng)久的辦學(xué)傳統(tǒng)，當(dāng)前的辦學(xué)目標(biāo)和未來(lái)的發(fā)展方向，它無(wú)疑對(duì)人有一種巨大的感染作用，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間后，它會(huì)逐漸內(nèi)化為學(xué)校師生的一種心理因子，賦予他們一種文化精神，主導(dǎo)他們的一言一行，充分實(shí)現(xiàn)自我。

　　激勵(lì)作用

　　校訓(xùn)本身具有巨大的召力，鼓動(dòng)力，如中國(guó)人民大學(xué)的“實(shí)事求是”，自身就是一個(gè)號(hào)角，具有很大的感染作用，都能很大程度上激勵(lì)人們。因此，校訓(xùn)無(wú)論是內(nèi)化為一種自在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還是內(nèi)化為一種自在的引導(dǎo)，最終都要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)行為上來(lái)。

　　以上就是關(guān)于2017中國(guó)大學(xué)特色校訓(xùn)的分享，希望能夠幫助到你。