?、龠@個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。(10年全國(guó)卷Ⅰ)

　　搭配不當(dāng)，“基地”與“機(jī)構(gòu)”不搭配。

　　②該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來(lái)培養(yǎng)了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的1個(gè)著名品牌。(10年全國(guó)卷Ⅱ)

　　“產(chǎn)量”與“品牌”不搭配。

　　類型3：主賓搭配不當(dāng)

　?、倮罱淌诘膱?bào)告打動(dòng)了在場(chǎng)的每1個(gè)聽(tīng)眾，會(huì)場(chǎng)里立刻響起了激烈的掌聲。

　　修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“激烈”不能修飾“掌聲”，可將“激烈”改為“熱烈”。

　　②我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。

　　③飯菜都是同學(xué)們七手八腳自己動(dòng)手做的，1個(gè)個(gè)吃得津津有味，有聲有色。

　　動(dòng)補(bǔ)不搭配

　　類型4：修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。

　?、偾騿T們深深理解這一點(diǎn)：1個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。

　　改為：而且是

　?、趹?yīng)用這種羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)之際，也不會(huì)迷失方向。

　　“無(wú)論……(還是)……(都)”

　　類型5：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

　　①在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。(08浙江卷)

　　兩面對(duì)一面，據(jù)題意“欠缺的”應(yīng)是“用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神”，所以應(yīng)去掉“能否”。

　?、趯W(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展起著重要的作用。(09天津卷)

　　前后不呼應(yīng)，前邊是兩面，有能和否，后面是一面，改為“這對(duì)教學(xué)活動(dòng)能否有效開(kāi)展起著重要的作用”。

　　類型6：一面與兩面搭配不當(dāng)

　　五、歸納類型:

　　六、方法歸納

　　1.基本方法：找主干、理枝葉

　?、倬渥映煞值拇钆?，先劃分句子成分，找出主干和修飾語(yǔ)，然后看主干之間，修飾語(yǔ)與主干之間是否搭配，搭配與否與平時(shí)的語(yǔ)意固定關(guān)系有關(guān)，看是否符合習(xí)慣。

　?、谥髻e搭配要注意主語(yǔ)和賓語(yǔ)的屬類是否相同。

　　③有時(shí)定語(yǔ)、狀語(yǔ)比較長(zhǎng)，其中也有搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，必須引起重視。

　　2.把握規(guī)律：“五望”

　?、偻?jiàn)句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。

　?、谕?jiàn)句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。

　　③望見(jiàn)“是”字句，檢查是否患主賓搭配不當(dāng)癥。

　?、芡?jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。

　　⑤望見(jiàn)句中有雙面詞語(yǔ)，檢查是否患前后失應(yīng)癥。

　　七、練習(xí)鞏固

　　1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

　　A.這勞動(dòng)的最后一天是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

　　B.在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。