在高考作文寫作中，審題或者根據(jù)試題進(jìn)行有效命意是寫好高考作文最為重要的一環(huán)，別把聰明打碎了是2012湖南高考語文作文的題目，今天和大家一起來看看一些別把聰明打碎了作文，一起來看看吧。

　　別把聰明打碎了(一)

　　十月的一天里，我們坐在教育電視臺的辦公室，和一位資深的業(yè)界朋友談起科普文藝。朋友也是熱心的人，他向我推薦了一本書，書名叫《別把聰明打碎了》。我聽了，很詫異，怎么回事?聰明也能打碎嗎?剛一錯(cuò)愕，準(zhǔn)備問其中的奧妙所在，又一回想，這句話中的深義，似乎透露了某一個(gè)科學(xué)的規(guī)律。看著我大惑不解的樣子，朋友賣了一個(gè)關(guān)子，說，過幾天我將書稿給你，你一看就明白。到這時(shí)，我才明白，這部書是朋友所主編。

　　拿到這部書稿也就在幾天之后，當(dāng)然一拿到手，我就急不可待地去查找“聰明打碎”的答案。果然，第一篇，開宗明義，就是“別把聰明打碎了”的原文，原作者是一位姓張的科普作家。全文如下：

　　如果花瓶碎了，怎么辦?大多數(shù)人的做法是：把碎片扔掉!而且一扔了事，干脆利索，全然不會想到扔掉的還有其中蘊(yùn)藏的規(guī)律。

　　這里頭有規(guī)律?

　　有!有一個(gè)聰明人就發(fā)現(xiàn)了!他把碎片按大小排列并稱過質(zhì)量后發(fā)現(xiàn)：10-100克的最少，1-10克的稍多，0.1-1克以下和0.1克以下的最多!尤其有趣的是，這些碎片的質(zhì)量之間存在嚴(yán)整的倍數(shù)關(guān)系，即：最大碎片與次大碎片的質(zhì)量比為16︰1;次大碎片與中等碎片的質(zhì)量比為16︰1;中等碎片與較小碎片的質(zhì)量比是16︰1。于是，這位發(fā)現(xiàn)其中倍比關(guān)系的人便將此規(guī)律用于考古或天體研究，由已知文物、隕石的殘肢碎片推測它們的原狀，并迅速恢復(fù)它們的原貌!

　　這位極善思考的聰明人，就是丹麥科學(xué)家雅各布?博爾!

　　突然間發(fā)現(xiàn)了我們的可悲——打碎瓶子的經(jīng)歷，我們肯定有過，可是，當(dāng)蘊(yùn)藏其間的規(guī)律從我們身邊淘氣地溜走時(shí)，我們擁抱過它嗎?

　　花瓶碎了并不可怕，可怕的是，千萬別一不留神，把我們的“聰明”打碎了!

　　這個(gè)故事，言簡意賅，我們經(jīng)常會碰到“把碎片扔掉”的事，可能除最細(xì)心的聰明人才會去研究“碎片”蘊(yùn)含的規(guī)律，而丹麥科學(xué)雅各布?博爾就是這最細(xì)心的聰明人。

　　粗心的人是不容易發(fā)現(xiàn)那藏在表象后的秘密的。這個(gè)故事提醒我們，只要你處處細(xì)心，處處留意，你就會在“把碎片扔掉”的同時(shí)，也開啟了一把探索無窮空間與未來的“聰明”的鑰匙。

　　別把聰明打碎了(二)

　　今天起床后，不想再看小說，也不想看電影，百無聊賴之下，便翻出不知道多久以前在網(wǎng)上復(fù)制下來的，有意義的文章，想要更新一下自己的心境，于是就看到了“聰明如你”這四個(gè)字……

　　這四個(gè)字是我當(dāng)初跟友人說過的，還因此撥動了我本應(yīng)該凝滯的心弦——雖然最終不過又是一次自作多情……但也不是沒有收獲，至少，重拾起了一段塵封的友誼。