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畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)怎么寫 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文(3)

  畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)(三)

  光陰似箭,時(shí)光如梭,眼前止在緊張而義忙碌著進(jìn)行著畢業(yè)設(shè)計(jì),這項(xiàng)工作量大,具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)是對(duì)自己二年以來學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),必須有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才有可能保質(zhì)保量地完成預(yù)定的設(shè)計(jì)目標(biāo)?;仡櫠暌詠淼膶I(yè)學(xué)習(xí),自己還是存在一些不足和遺憾之處,但從整體上來看,經(jīng)過自己不懈的努力還是取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,給??迫甑纳詈蛯W(xué)習(xí)劃上了較為滿意的句號(hào)。

  經(jīng)過這些天的努力,畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成?;叵胛覀冏鲈O(shè)計(jì)的過程,可以說是難易并存。難在所學(xué)知識(shí)的綜合與歸納,易在我們做過這種類型的設(shè)計(jì)。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于我們來說,既是一次小小的挑戰(zhàn),又是對(duì)我們大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的測(cè)驗(yàn)。

  在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我們遇到了很多問題,如果不是自己親自做,可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識(shí)的欠缺,對(duì)于我們來說,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這是最實(shí)際的。當(dāng)我們遇到難題時(shí),在經(jīng)過肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下,這些難題得以解決,設(shè)計(jì)也能順利的完成。

  畢業(yè)設(shè)計(jì),是我們大學(xué)里的最后一道大題,雖然這次的題量很大,看起來困難重重,但是當(dāng)我們實(shí)際操作起來,又會(huì)覺得事在人為。只要認(rèn)真對(duì)待,所有的問題也就迎刃而解。在上機(jī)操作之前,我們有一個(gè)手寫編制定額的過程,這是相對(duì)而言比較耗費(fèi)精力的,也是最復(fù)雜的,做一個(gè)較大的設(shè)計(jì),需要耐心,在這個(gè)過程中,耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實(shí)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后,我們都認(rèn)為做路基路面是最復(fù)雜的,這里遇到的問題也就最多。我們發(fā)現(xiàn),只要完整地做好了一個(gè)設(shè)計(jì),以后的也就大多“雷同”,所以這也算得上是其中的一個(gè)收獲。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)過渡時(shí)期,我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路,在不長(zhǎng)不短的設(shè)計(jì)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己主要得到了以下收獲:一.遇到什么疑惑的問題應(yīng)該首先自己獨(dú)立地解決,而不是未加思考就隨便問,這樣不僅無法切實(shí)的提高思考能力,而且也是一種消極態(tài)度的反映。在設(shè)計(jì)的過程中,我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽老師們的見解,可是自己的領(lǐng)悟更重要,只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個(gè)設(shè)計(jì)文件中為什么會(huì)選擇這個(gè)定額。而這些獨(dú)立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核部分。二.在實(shí)際上機(jī)操作過程中要高度集中注意力,不應(yīng)該心猿意馬,三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯(cuò)誤,產(chǎn)生造價(jià)不準(zhǔn)確。

  總之,我們不但熟悉、掌握了定額的編制,還鍛煉了自己動(dòng)手操作造價(jià)軟件的能力,尤其是在我們實(shí)習(xí)之前能親自完成一個(gè)合同段的造價(jià)編制,自己也就覺得收獲了,也會(huì)有一種小小的成就感,因?yàn)樽约涸谶@個(gè)過程中努力過了。在以后的實(shí)習(xí)工作中,我們也應(yīng)該同樣努力,不求最好、只求更好!

  以上就是關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)的分享,希望能夠幫助到你。

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